华人升学比较难？
华人区补习班林立，在亚凯迪亚市、圣马力诺市有很多的补习班，开展各个科目的课后培训，这种现象在中国更加泛滥，此风气也逐渐带来美国。（大纪元）
文│古雨澈
华人区补习班林立，在亚凯迪亚市、圣马力诺市有很多的补习班，开展各个科目的课后培训，这种现象在中国更加泛滥，此风气也逐渐带来美国。孩子要不要参加补课？这个问题一直困扰着很多的家长，因为通过补课可以让孩子鹤立鸡群，也能在升学竞争中脱颖而出，而且大家都补习，自己的孩子没有补，会不会跟不上进度？
孙先生表示， 不得不承认这种现象的存在，因为南加华人社区里的好学区都有很多课后补习班，也可以说好学区都是通过补课得来的。例如亚凯迪亚市、核桃市、钻石吧、尔湾、喜瑞都市等等，华人集中，补课班也集中。其实补课风浪最早起源于韩国，后来日本和中国也越来越多。但美国白人社区对补课还不能理解，甚至美国高中教师们也不能理解学生补课这一现象。
美国教师普遍认为，他们在课堂上已经把知识传授给学生了，为什么还要浪费时间去补课呢？为什么不利用补课这段时间参加体育比赛或参加其他活动呢？高中的教师也很少出来担任课后班的师资。
现在很多美国白人家庭的孩子在逐渐的撤离公立学校，而到私立学校就读，可能也有这方面的因素。那么华人在选择学区的问题上，该如何做决定，这的确是需要思考、评估的问题。
SAT与ACT不用考太多次
SAT和ACT这两个考试作为美国高考的重要监测工具已经得到了全美的认可，但是他们到底有多重要，一般建议考几次最好呢？
孙先生有独到的见解。他说，一般招生官看到SAT满分的学生更喜欢“鸡蛋里面挑骨头”，就会反复对照学生的写作风格以及申请材料中的瑕疵，来确认是否通过补课或长时间的考试训练得到的这个分数。
反之，若看到SAT 获得2290分（旧分数）或2300则更喜欢，好像这更能体现学生的水准，更希望从申请材料中找到闪光点，这也许是招生官的一个普遍的心理。
几年前，那位来自中国北京人大附中的学生，取得了北京市高考状元，SAT考到了满分，但是在申请美国大学时彻底失败，美国前20名的大学无一录取，很令人遗憾。有位学生SAT 2300多分反而被哈佛大学录取，看来SAT并非是最重要的。
其实对于招生官来说，2300分和2350分几乎是没有什么区别的。最重要的是不是通过长时间训练出来的就行。例如有的学生会利用暑假的时间来做很多有意义的活动，有的学生可能会通过补习班强化SAT或ACT考试，那么招生官会更喜欢录取第一类学生，招生官还建议学生参加SAT考试最好不要超过3次最为佳。
大学先修课程（Advanced Placement，AP）拿多少？
针对高中生的大学学分先修课程，孙先生认为也不宜过多。
大部分人都认为，学生修的AP科目数和分数越多，代表了这个学生的学习能力和实力越好。甚至出现学生大学本科只学习了两年半就拿到学位，因为他在高中阶段通过了16门AP考试。
但孙先生透露，很多大学教授表示学生通过AP考试的含金量是不够的，学生学习的只是考试中所需的内容，很多该学的不一定完全学到。
例如芝加哥大学，作为美国诺贝尔奖获得者最多的大学，对于大一新生来说，有的科目是根本没有教材的，学生在课堂上要记下很多的笔记。这些知识都是教授们积累、开拓获得的，并传授给了学生，其价值远远超过了AP考试带给你的知识。根据孙先生的经验，高中生在高中阶段能高分通过5到8门AP课程就完全可以申请常青藤大学了。
自我介绍要“小题大作”
孙先生表示，他们常常教导学生不要小题大作，但是在申请的写作中要发扬“小题大作”精神。这样做的意义就是小话题反映大背景，小事件折射大内涵，让学校可以从生活小事中看出申请者的潜力特殊性。
孙先生曾在拜访北卡一所大学时认识了一位希望申请国际关系专业的高中生，这个学生因为喜欢这个专业，还参加过分别在纽约和三藩市举办的相关讨论，谈话间学生透露着对这个专业的热情和兴趣。
当孙先生看到她在高中也学习拉丁文，就非常惊讶，因为这个女孩的学校里并没有拉丁文课程，她是在教堂里学习的。尽管在很多优质高中里，学习第二外语已经是很正常了，但是学习拉丁文的经历就非常特别。在孙先生的鼓励下，学生到招生部要求“面试”，给招生官留下了非常深刻的印象，并顺利获得了学校的录取许可。
通常“小题大作”也是有技巧的，在合适时间做合适的事情。举例来说，一个学生在7年级的时候拿到了Lego设计第一名，那么是不是很突出呢？答案是不一定，因为在4年级或5年级拿到这个名次才能证明实力。◇
责任编辑：李欣
