阿豪是个开朗、直爽，个性有点散的孩子，资质还不错，但是在功课方面不是很积极，得过且过！写作业不是很用心，有交就好，最大的兴趣就是运动，于是刚上国中就参加学校的篮球队。
虽然篮球队给人的印象都是一些不喜欢读书，且生活常规不是很好的团队，但是老师基于尊重每个人的性向发展，还是同意阿豪参加，于是跟他约法三章：只要1.功课变差2.生活常规不好3.跷课、打架，就要退出篮球队。
学校段考前，国文小老师小考国文，阿豪怕考不好被国文老师处罚，于是趴着头在桌子底下偷偷抄课文，被导师发现，导师问：“为何要作弊？”他还理直气壮的回答：“因为不会写啊。”导师说：“不会写就可以作弊吗？考试是要帮助你了解自己那里还没复习、还没了解，回去再把它复习好，作弊就失去考试的意义了，同时也是自欺欺人的作法。”
导师想，阿豪会这样做，是不是参加了篮球队就疏于课业，考试只好作弊？而且他作弊好像理所当然一样，一点也不觉得羞耻，是不是它的道德价值观有问题？于是去电与其家长商讨。
导师表示：“阿豪参加篮球队，只是为了兴趣，不是为了将来升学考体育系，即使将来要考体育系也不是考篮球，若只是兴趣，放学或假日都可以去打篮球；何况他心性本来就不稳定，参加篮球队反而让他更无法静下心来看书，若会影响功课，家长就必须仔细考虑，要不要让他继续参加篮球队了。”
家长也同意老师的看法，最后协议再给阿豪一个机会，如果这次段考成绩有比上学期第二次段考成绩还好，就可继续参加篮球队，如果退步就自愿退出，阿豪也同意了这样的协议。为慎重起见，还请全班同学作证。
段考结束后，阿豪的成绩并没有进步，老师已通知体育组让他退出篮球队，同时也告知阿豪，请他不用再去参加篮球队的训练。阿豪却央求妈妈在联络簿上跟老师讲，要继续让他参加篮球队，隔天他连跟老师告知、商量都没有，就自己去参加篮球队的训练。
看到阿豪的妈妈在联络簿上的留言，希望继续让阿豪参加篮球队，导师能够体谅妈妈爱子心切的心情，不忍拒绝阿豪妈妈的请求，但是导师认为家长应该趁此机会教育孩子“守信”的道理，况且此事的经过全班学生都知情，也当了此事之见证人，许多学生正等着看导师会怎么处理，导师若不履行当初的承诺，将来如何服众、如何教育学生？若顺应了家长的请求，将来学生会不会遇到问题，就拿父母来当靠山？会不会学会耍赖？这岂不是成了反教育？百般思量之后，导师决定站在教育的立场让家长明白这些关系，于是在联络簿上回应家长“既已约定之事如今反悔，岂不是给孩子一个不好的教育？”幸好阿豪的妈妈是一个明理之人，最后还是同意导师的决定，让阿豪退出篮球队。
阿豪虽然退出了篮球队，但是从此开始无言的抗议，每节下课跑去找三年级篮球队学长，每节上课迟到整天魂不守舍，导师对阿豪虽用心良苦，希望能拉他回来，但是孩子心已不在课业上，一心向外！不禁让导师反省，这样的决定是不是错了？还是，其实一开始就不该同意让他参加篮球队……？
如果你是那位导师你会怎么做？如果，你是阿豪的妈妈你又会怎么做？如果你是学生，你怎么看待这件事？有人说现在的教育很难，你觉得呢？@、
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