近来台湾教育部极力推广“一人一乐器．一校一艺团”，台湾各级学校如火如荼的拼才艺办成果展。离岛的金门也没有缺席，金门最大的两所国中，推展的都是具深厚中华文化内涵的传统音乐。请看金门高中国乐团(团员大都来自金城国中毕业生)如何从一个涣散的学校社团蜕变成丝竹室内乐全国决赛高中B组的第一名(2005年)？而金沙国中南管社如何引领着年轻的孩子爱上南管传统古典的韵味？
“如果说孩子是一张白纸，金门的孩子就特别白，心特别的干净，不会有太多的心机与城府。单纯的心，让孩子在演奏时更能全身心的投入。”金门国乐团音乐总监及指挥黄光佑先生在接受采访时下了如此的注解。六年半是个说长不长，说短不短的时间，对金门国乐发展来讲却是惊奇连连，本专题带您来探讨这传奇背后的真情故事。
王金国老师搭起孩子圆梦桥梁
“从孩子的眼中，我知道他们渴望继续学习。”2000年五天的夏令营，在黄光佑老师严格及专业的训练后，王金国表示：“从孩子眼中看到了热度，也挑起了自己对音乐的理想与企图心。”那时的王金国，还是金城国中的训育组长。一年后，39年次的王金国卸下了教职的身份，却也一肩担起了培育金门国乐人才这甜蜜的重担。以义工的身份，搭起了指导老师黄光佑与国乐家族亲子间的桥梁。
儿时的音乐梦
初次见面，从王金国身上看到了金门人的质朴与亲切，那天正好是国乐团寒假的第一次集训，王金国老师抽空接受了专访，谈了金门国乐的发展，黄光佑老师的用心，家长的支持，对自己却是聊的不多。但令笔者好奇是美术老师怎么会对音乐有如此的热情与坚持？
“我小时候玩过很多乐器。”王金国忘我的细数儿时的点点滴滴，小学吹中国笛、吹口琴、敲击铁琴，国中学洞箫、拉小提琴，高中学吉他，当老师后自学钢琴。“这些都不登大雅之堂，小时候没有真正的学到。”王老师略显羞涩与遗憾的口吻。
但兴趣最终抵挡不住现实的严苛，在大学科系的选择，王金国没有选择最爱的音乐，却走了师范大学美术系这条路，“学音乐要有条件”王金国无奈的表示。或许就是如此，自己错过了正规的音乐养成教育，当看到自己居然可以成为金门孩子学习音乐的推手时，王金国一股脑儿的投入。
五天的震撼教育
王金国回想起与黄光佑老师的相遇，直呼安排的巧妙。以往国乐团寒暑假的集训，虽有聘请台省教师，却总如蜻蜓点水般，无法给予孩子持续而严谨的训练。2000年，夏令营时辗转透过四个人的牵线，黄光佑成了来金门的指导老师之一。
短短的五天仿佛魔鬼训练班，但孩子甘之如饴，王金国也对年轻指挥黄光佑刮目相看，认定了这才是训练团队的作法。想再次聘请黄光佑的想法一直放在心上，但以一个学校社团是不太有财力常常大老远的从台湾聘请讲师来金门的。
魂萦梦牵了半年，2001年新年，一通拜年的电话，让王金国内心的种籽开了花，电话那端正是王金国常常惦记的黄光佑。紧接着，王金国每半个月邀请黄光佑来一次金门。但现实的问题，在此刻白热化了起来，外聘老师的讲师费、机票钱和住宿费怎么办？
要收钱的学校社团
“感觉时机成熟了，万事具备。”在和黄光佑交流后，王金国带着戒慎恐惧的心发了一次通知单，请孩子先交3千元，开了学校社团跟孩子收学费的先例。紧接着，从半个月一次进展到每周一次的集训，王金国与黄光佑的音乐理想，为金门的孩子铺就了一条璀璨的音乐大道。
甜蜜的负荷
但平坦大道上偶尔还是会有绊脚的小石子，这就考验着王金国的协调能力。采访那天，王金国突然接到了一通家长打来的电话，一问之下才知是家长要孩子退队。王金国无奈的表示，孩子都练这么久了很可惜，但家长有家长的考量，很多时候若孩子学业退步，集训时间的增加，就成了众矢之的。居中协调的王金国总像是颗陀螺般转个不停，压力只能往心里去。但贴心的孩子，却是看在眼里感动在心里。
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孩子眼中的老师
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金门国乐推手 |
老师的用心，孩子感受到了 |
就读科系年级 |
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王金国 |
张凤宜： |
台北市立教育大学音乐系一年级 |
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李雨庭： |
金城国中二年级 |
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黄光佑 |
颜蔚： |
台北市立教育大学音乐系三年级 |
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张凤宜：比较不会迟到，定好了时间就不能排别的事情，老师还教我们不能忘本。 |
台北市立教育大学音乐系一年级 |
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