中華醫事科大化妝品應用與管理系學生林雅琴，天生聽障卻能克服學習障礙，在保齡球運動有傑出表現，不僅屢獲全國性比賽獎項，更當選2012年亞太聽障運動會國手，代表台灣參賽，獲得雙人賽銀牌等佳績，傑出表現獲中華民國社區重聽福利協會選拔為「101年全國傑出聽障人士」。
2012年12月6日 11:33 PM  |
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身心障礙
2012年12月6日 11:33 PM （大紀元記者郭春連編譯報導）維珍集團總裁理查‧布蘭森（Richard Branson）16歲時就投身於生平的第一個事業－－出版業。兩年後，他設立唱片郵購公司，然後成立維珍唱片（Virgin Records）連鎖店，最後讓該唱片公司擠身全球六大唱片行。
2012年11月20日 10:33 AM 
台灣開發遲緩兒童早期療育服務近30年，各縣市也都設有3-6歲早期療育機構。但0-3歲遲緩嬰幼兒卻尚未建立完整服務，瑪利亞社福基金會與台中教育大學幼教系共組團隊發展實驗方案,並提出「家庭化中心式極早期療育服務模式」。28日國際研討會中，邀請美國早療專家學者分享成果，有近300位學界、早療機構、家長組織等團體參加。
2012年8月28日 11:17 PM 
大約20%的孩童有過短暫的抽動症狀（Tic disorders），但並非一定是妥瑞症。妥瑞症是一種最複雜且最劇烈的一系列抽動症狀，可能導因於家族慢性疾病，但真正的病因至今尚未確定。
2012年3月27日 12:12 PM 
國立和美實驗學校自94學年度起招收普通高中學生， 成為國內唯一融合特殊教育及普通教育的實驗學校，29日由國立嘉義大學特教系教授陳政見帶領研究所學生，參觀校內「全國無障礙環境示範校園」及「家族學長制」， 並加入班級體驗教學課程，深入了解特殊教育發展趨勢。
2011年12月29日 10:16 PM 布萊德的小名叫波波，6歲時發病，開始發出像狗的叫聲，臉部也會有抽搐好似做鬼臉的表情，但是這些都是「非自主性」的行為，波波本身並不喜歡發出怪聲，擾亂大家上課或看電影，或是讓別人誤以為他很「白目」，喜歡在不適當的時機做一些表情。
2011年11月1日 9:14 AM 
（大紀元記者黃玉燕台灣台中報導）就讀國小3年級的陳致宇，寒暑假會跟著民俗技藝老師廖啟泉走廟會演布袋戲謝神，不論是打燈、音響、噴煙霧等種種舞台效果，都難不倒小致宇。而這位年紀最小的徒弟，廖啟泉說，「我估計他在5年級，就有能力獨當一面了」。看著眼前這位手腳靈活，口白抑揚頓挫的陳致宇，4年前，其實還只是位腦部缺氧，智力發展遲緩的弱智生。
2011年9月28日 9:59 PM 阿明哭著被導師送到輔導室來，導師簡短的說了一下來由，留下我和阿明對坐。跟他說了幾句，他似乎都是側著臉看我的，是心情還不好還是對我覺得陌生才這樣的嗎？看他不說半句話，只是掉著眼淚，這在學校非常少見，大部份的男學生都會裝剛強，心理再怎麼不好過，還會撐著。
2011年9月19日 2:27 PM 學校裡，資源班總是和普通班有段距離。對普通班的學生來說，如果班上有學生需要到樓下資源班上課，他們就會覺得很特殊，很奇怪，有些甚至嘲笑他們是資源回收桶。所以，當阿瑋班上同學知道他要到樓下資源班上課時都很驚訝。
2011年9月4日 3:11 PM 自閉症是一種先天腦部功能受損傷而引起的廣泛性發展障礙，通常在幼兒二歲半以前就可以診斷出來。由於自閉症為先天性的疾病，並無法像一般疾病藉由開刀、服藥、補充營養而完全治癒，只能經由療育矯治來減輕障礙的程度。1 萬人中約有5-10名患者，男女的比例約為5:1。
2011年7月21日 2:50 PM （大紀元記者周美晴台灣基隆報導）第11屆身心障礙者技能競賽，基隆二信高中廣設科林郁雯，海報設計擠進全國前5名，是所有獲獎名單中唯一的高中生。她以台灣藍雀為構想，將牠身上的尾巴變成彩帶，往旁邊擴散，結合照片將文化的意境明顯的表達，獲得評審青睞。
2011年1月19日 9:19 AM 
12月11日是台灣台中啟聰學校創校54週年校慶，活動以「熱情‧活力‧卓越‧成長」為主題。台灣台中啟聰學校今年榮獲國際獅子會捐助超過三佰多萬的教學設備及儀器，因此也特別結合捐贈啟用典禮的儀式。此外，在活動設計上還包含了社區傳統技藝DIY活動，深入鄰近社區與居民互動，以及趣味競賽和師生作品展覽，展現不同風貌的藝術，成果豐碩。
2010年12月13日 3:28 PM 經常出現老師不當處罰學生的新聞，令站在教育前線、總是默默付出的廣大老師們士氣嚴重受挫。筆者本身即為師資培育機構的一員，我常常在課堂中告訴學生，要勝任現代教師的角色，除了不斷更新自己的學科知識和教學技巧外，對教育政策（融合教育、零體罰）、社會脈動（家庭結構的改變）、自我情緒管理能力等資訊都要涉略，
2010年11月1日 8:12 PM 每一個特殊兒童都是落入凡間的小天使，他們不渴望同情的眼光，他們需要的是多點耐心與扶持，特別是來自同齡孩子的溫情。這樣的理念實施在教學環境，就是我們平日常聽到的融合教育。
2010年8月1日 11:18 AM 這學期我帶一個學生上國文，他是屬於學習障礙的孩子，外表看起來和一般孩子一樣，是屬於內隱型的障礙。但學障的孩子其實是有很多發展潛能。像這位學生在閱讀理解上很好，但卻無法正確寫出字詞的解釋。
2010年5月17日 10:52 PM 讀寫困難的障礙，影響了世界上將近1/5的人口。此障礙可能通過智力、生理行為以及情緒缺陷，妨礙人們不能正常地求學。但是，這並不意味著有此障礙的孩子，其智力與能力低於同齡人。
2010年2月7日 12:33 PM 讀寫困難，這是一個可以影響世界上將近五分之一人口的障礙。並可能通過智力上和生理行為上以及情緒缺陷，妨礙人們不能正常地求學。但是，這並不意味著有此障礙的孩子，其智力及能力就低於他們的同齡人。
2010年1月16日 3:05 PM 學校特別派我教全校「最棒」的班級，從而讓我擁有了一生都懷念的一群女孩，到現在我心裏時常想起這一班，第一個讓我有教授般待遇的班級哦。純真與善良也能帶來福氣呢，真心的祝福她們！
2009年10月27日 7:19 PM 一些看似自傷行為﹙如撞牆、敲頭、拍打耳朵、咬手指、手背﹚，其實是自我刺激的行為。仔細觀察這些行為大都發生在無聊的時候。研究顯示：這些兒童腦部會產生過多的因多芬﹙腦內瑪啡﹚，這種物質會阻斷痛覺，而產生類似自傷的自我刺激行為。
2009年8月3日 11:47 PM 所謂同一性行為（又稱為刻板行為），是指自閉兒常堅持生活中一些不可改變的瑣碎細節，拒絕改變這些生活細節，改變這些生活常規會引起極度的焦慮或爆發脾氣。常見的同一性行為如下：
2009年7月27日 1:08 AM 
自閉兒童常被描述為不理人、聽而不聞像聾子一樣。因此，被認為不順從，其實是他根本不知道別人叫他，或不知道別人的意思。有些不適當的行為是因為技巧缺陷（低智能造成）所致。自閉兒的人際互動大都以實用為主，即表達我要或我不要。當他們無法是當表達其需求或抗議時，便會表現不適當的行為：抓人手臂表達「我和你玩好嗎？」；抓人咬人表示「我很害怕」。
2009年7月18日 7:29 PM 
