台湾桃园永安国小 90 周年庆 航向未来

徐乃义 图/永安国小提供
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临近桃园县永安渔港的新屋乡永安国小,5月28、29日即将举办创校90周年庆,由于得天独厚的地理环境,新屋永安国小拥有“大学级数”的海洋教育,更是桃园县唯一“海阔天空──航向未来”的海洋特色认证学校。

校长彭裕晃指出:民国9年永安国小创校时,曾借用欧清溪先生的住宅开始一班教学(日据时代,大坡公学校崁头厝分教场),57年改称永安国民小学。


永安国小装饰校园漂流木作品。(摄影/徐乃义)

永安国小校园中花木扶疏,广大的防风林、椰子树,充满浓浓海洋风,堪称是最美丽的客家渔村小学。

彭裕晃校长主张教育无投机,但求踏实;教育无奇迹,一步一脚印,步步为营。他希望学校教职员工、家长与社区人士,共塑学校文化与特色,共同实现学校愿景,让创新、变革、解构与再建构的特性深植心中,建造一所兼具创新、卓越,科技、人文与艺术的永续校园。

彭裕晃校长认为:学校经营的理念,应具备前瞻思维,要有国际观、开阔的胸襟与气度,并且拥有敏锐的观察力,规划出美好的愿景与目标。除了追求卓越品质,更希望培养人文素养,并且以人为本、尊重个体、适应个别差异、发展学生潜能的教育思维,以及分析学校拥有的各项资源与条件,配合教师专长拟定发展策略,表现出学校的特性。

客家文化传承 原民山海交流

彭裕晃校长说,永安国小是客家村,传承客家文化也是学校的重点。学校4年前成立客语海洋剧团,突显客家渔村生活。举办客家活动,让学生体验客家民俗风情。提倡艺术文学欣赏,传递客家精神。升旗典礼一周一句客语,客家阅读写作、夏令营,包括欣赏客家名著《鲁冰花》等文学作品,获行政院客委会“客语生活学校”绩优学校、全国客语戏剧成果观摩赛戏剧组优等。

为了让同学体会原住民与海洋互动的过程,永安国小还特别与原乡学校做“山海交流”,让永安学生体会原乡生活,原乡学童则参与动手做环保、净滩、保护寄居蟹、漂流木再生等活动。

永安国小除了海洋教育外,提供多元学习课程,扶助弱势学生,希望藉客语乡土教学和原乡学校交流,让学生认识家乡关心环境。

阳光沙滩 海洋教学好自然

永安国小被认为拥有“大学级数”的海洋教育,教务主任高丽敏对永安国小亲近海洋、大自然的教学颇有自信。永安的海洋课程分海洋休闲、海洋经济、海洋文化、海洋科学、海洋资源,兼顾技能、认知的发展;教学方式生动活泼,包括亲水、游泳、海钓、毕业海洋际、生态踏查、沙雕竞赛、品尝水产食品、参观海洋山林艺术展、船具航行制作比赛、漂流木、海洋素材创作、戏剧演出、净滩等。


亲水活力海洋夏令营。


她说:很多学校的户外教学是“三六九”--剑湖山、六福村、九族文化村,追求感官刺激的去处,永安的校外教学却好自然─阳光、贝壳、沙滩。桃园县拥有丰富的自然景观,新屋溪口永安渔港海边,景致更是迷人。为了让孩子们能深入体验家乡的美,老师会带着孩子玩沙,逐浪,享受阳光,迎向大海。永安国小也与国立体育大学合作“海洋夏令营”,让同学体验独木舟、浮潜、机动帆船等。

户外教学地点十分钟车程就到,不浪费时间,又可省下车钱,用来聘请专业解说员,提供老师研发教材。老师将拍摄的探勘资料制成简报档,在教室先行播放、讲解,学生有概念后,再让学生实地踏查。


小演员参与客语海洋剧团表演。


孩子们对于海岸的生态处处充满惊奇:“为什么地上有一粒粒的沙球?”“哦!那是泥粪”。“为什么沙滩上有一个个洞?”“那是螃蟹的家,大家安静一下,仔细等等会有什么发现?”“有一只螃蟹爬出来了。”小朋友压低音量在老师耳朵旁边呢喃。就这样,童稚的心灵,在大自然中充满了喜悦。

每个老师对于沿海生态都有基本的了解,老师告诉学生每年4至5月是水笔仔的开花期;木麻黄、红树林是护卫海岸的防风林;而马鞍藤,貌似马鞍的植物,可以稳定沙滩。

老师也告诫学生不可捡拾海滩上螺旋状的贝壳,因为它是寄居蟹的家。学生仔细挑选,捧在手掌心,和朋友一起分享各种贝壳。沿着沙滩往前行,看到海钓人正在钓鱼,学生忍不住朗声背诵唐诗:“江上往来人,尽看鲈鱼美,君看一叶舟,出没风涛里!”

感恩与包容

彭校长指出由于学生家长背景的关系,永安国小开办“携手计划、课后托育”班。由于老师认真的付出,不只让学生可以跟上学习的脚步,也让永安国小的课后托育计划,分别获得桃园县绩优学校,及入围全国绩优学校。

感恩与包容也是永安国小彭裕晃校长所强调的,他说:海洋广阔,反而能让同学体会谦卑与生命的意义。

所以永安的绘本导读中,选择《亲亲宝贝》一书让同学了解生命由胚胎长大,由小而来;藉《鲸骑士》中女主角卡瑚与祖父的冲突,阐述亲情、环保等议题,而主角骑上鲸豚,遨游浩瀚无涯的海洋,也像是在鼓励着新世代努力创新,不忘本但勇敢的走出自己的路。

永安国小还推动阅读护照,订定各年级指定阅读书目,举办图书馆阅读认证、设计书海银行活动;结合社区资源推动阅读教育,成立故事妈妈志工队,规划办理假日阅读活动,和假日开放转型社区学习中心、晨间志工会到班级说故事,将学校特色和品格教育融入阅读中,以系列活动,拓展学生阅读角度。◇
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