教师心得：引导封闭自我的孩子学业进步
在教学中，让我最头疼的就是遇到沉默寡言的学生，这样的学生中女生比较多。上课时都不怎么提问或回答，最多你叫到她时会点一下头或者应付两声，但是她的具体学习情况就很难掌握了。这样的学生看起来很乖很听话，上课也认真记笔记，可是考试成绩一出来，却大都不及格。
曾经有一个女孩，我发现她上课一直沉默寡言，我便找到她的母亲询问缘由。她母亲说她们是离异家庭，在这位女孩很小的时候经常看到父母吵架，父母离异后，学校里也有同学嫌弃她是离异家庭而排挤她，她就患了自闭症。她母亲发现问题后带她看了医生，治疗几年了，现在敢见外人了，就是不怎么说话。
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我听后也一筹莫展，不知道从何入手去引导女生的学习。在长达一年的时间里，她的学习仍然毫无进展。有一次我想，总这样下去也不行啊！虽然她母亲对我没有任何要求，但是教育好学生是老师的天职，不能这样得过且过的一直糊弄下去。既然她妈妈说孩子还愿意来上课，说明她心理认可我，也在听我讲话，那我何不在课余时间跟她聊聊课堂以外的话题呢？就这样，我开始尝试着给她讲中国传统文化中“以荻画地”的故事来启发她，解开她心中的结：
中国历史上著名的唐宋八大家之一的欧阳修，在他在四岁的时候，父亲就去世了，由母亲郑氏抚养长大。当欧阳修长到快上学的年龄时，由于家境贫寒没钱供他读书，郑氏便亲自启蒙孩子读书写字，可是却买不起纸笔。有一天郑氏看到屋旁的池塘边长着荻草，又看到沙滩上有许多动物的脚印，灵机一动，想到可以用荻草秆在地上写字；于是她在地上铺上沙子，用荻草秆当笔教欧阳修练字。欧阳修日复一日的跟着母亲学写字，反复练习，最终形成了端庄劲秀的字体，苏轼都夸赞他的书法“神采秀发，膏润无穷”。
欧阳修在母亲的熏陶下爱上了读书，并且经常听到母亲讲述父亲生前廉洁奉公，为百姓爱戴的事迹。母亲告诉欧阳修要体恤百姓、心存仁义。这样渐渐长大的欧阳修，在二十四岁那年考中了进士，历经北宋仁宗、英宗、神宗三朝，官至翰林学士、枢密副使、参知政事，成为宋朝文学史上最早开创一代文风的文坛领袖。
这位女孩听完我的讲述后，罕见的开口问了句：“他周围的小孩没有排挤他吗？”我看到她终于肯吐露心声了，就说：“别人的排挤和歧视对他来说并不重要，重要的是不辜负对他最好的人。他母亲养他的艰辛他都看在眼里，对他来说母亲的期望才是最重要的。”女孩听完，又陷入了沉默。
那之后，女孩开始发生了一些变化，她开始问我她作业和考试中不会的题，上课中遇到听不懂的地方也会提出来等等。后来我也经常用讲传统文化的方式去熏陶和开导她。时间不久，我惊喜的发现，她无论在处事的心态还是学习上都有了显着的改变，而且她在最后的升学考试中考出了非常优异的成绩。几年后我遇见了女孩的妈妈，她妈妈告诉我，说她现在考上了重点大学，而且还让我看手机里他们一起出去旅游的照片，照片中的女孩在海边笑的很开心。
像这种内心封闭自我的学生，如果只是从学习上找突破口是很难做到的，因为他们都沉浸在自己的世界里，不愿与别人交流。这时候千万不要急躁，可以通过孩子身边的人去了解造成他自闭现象的原因，然后用一些正向的故事做引导以解开他的心结，才会慢慢将其引导到一个正确的道路上；这样他们就会找到方向和动力，而好的结果就会显现出来了。
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责任编辑：黎薇
