心理学家华生曾经说过：“如果给我一打孩子，我可以把他们变成律师、医师、科学家，或是强盗、土匪。”华生认为，教育就如同马戏团的训兽师训练野兽一样，是“刺激”与“反映”的联结，不需要任何的“思考”。
于是你教什么孩子就应该学会什么。
是吗？中国的教育方式，早已肯定了华生的这种假说，因为我们的传统教法，基本上就是华生理念的，我们强调“示范”我们喜欢“填鸭”，我们爱用空洞的“口号”，就是不让孩子“思考”，于是我们长大之后，通常说的很多，想的很少，懂得很贫乏。
我相信从小让孩子做环保，是一件很好的生活教育，但方法似乎可再斟酌。首先生活教育不是强迫式教育，硬生生要求孩子吸收我们大人公认的好行为，这样的方式，很像我们以前的劳动服务，试问：它真的给了我们什么？
其次，生活教育也不该流于形式，每星期做两天环保其他五天是不是什么都不必做？或者环保本来就是一曝十寒的口号？其实孩子需要的是“随机的教育”。比方说出去郊游的时候，能把随身的垃圾一一的打包，放进垃圾筒这样的“以身作则”，就是一种随机教育，从心理学研究发现如此的教育效果，远远超过所有的形式教育。
孩子真心喜欢的是趣味的教学方法，一如“卡通”或是“儿童剧场”，将想交给他的生活习惯，揉成一出活泼、生动、有趣的戏码，让孩子从中学习，这样才能烙印深深，成为孩子真正的技巧。
摘自: 游干桂著作《别让童心去流浪》一书@
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