作者:彭菊仙
做好品质约定,不让孩子应付了事
有些自律性不足的孩子往往会因为缺乏责任感,认为写完作业就算达成目标,不会自我检查、也不在乎作业品质与成绩,这时就需要外在明确的“品管”规定来加以约束。
我们可以清楚地规定,作业完成的正确率必须达到九○%,孩子才可以享受他们真正在乎的权利、或是拥有自由的时间;若是未达到,则必须被取消这些权利或缩短自由时间。先将作业分段处理,再加上品质的约定,就能有效杜绝孩子应付了事的做法与态度。
少责怪粗心点,多肯定细心面
对于我家的粗线条小子,我发现愈气馁、愈责怪,孩子的毛病非但不减反增,他甚至早就认定自己是粗心鬼,更不愿意去调整。因为每次只要一粗心,都会受到相同的指责定罪,一遍遍就像魔咒般深深烙印在孩子的潜意识里,这就是心理学证明存在的“心理暗示”。
与其紧盯孩子的粗心,助长他们负面的自我认知,倒不如努力找机会赞许孩子的细心。当孩子能细心地完成一件事时,要及时给予赞扬;把他们细心的地方记录下来,具体地描述给他们听,甚至最好量化而成为奖励的依据,让他们深深感受到,自己也有能力达成细心的要求。
当孩子愈来愈能具体感受到自己的细心点,甚至明确体验到这么做的好处时,就会造成正向加强的作用,随着心智的稳定成熟,逐渐摆脱粗心的魔咒。
─ ─摘自:《教出好儿子一点都不难》野人出版提供@