【大纪元11月12日讯】（大纪元记者安琪编译）根据路透社报导，美国心理协会(American Psychological Association)11月5日发布一项研究–图画书上的插图不仅只是娱乐孩童，同时还带领他们认知这个世界。这项报告系澳洲昆士兰大学(University of Queensland)研究员席寇克(Gabrielle Simcock)和美国维吉尼亚大学(University of Virginia)的科学家狄洛奇(Judy DeLoache)针对132名2岁6个月以下的幼童所作的试验，而得到的结论。有趣的发现是，以童书上的照片、绘图和黑白绘图分别做试验，孩童认知后的成果表现也不尽相同。结果显示透过照片学习是最佳途径。
他们将这群幼童分成两组进行对照试验；其中一组看过书上的图片，另一群则为控制组，未曾看过图片。
在第一个试验中，给幼童们看书上照片，照片显示一个学步幼童将橡皮球放入塑胶罐内，以然后插上一根棒子。尔后，研究员将同样的东西交给幼童并要他们依样画葫芦。大多数的幼童都能完成其中一些动作；多数幼童能将球放入罐内，半数的幼童懂得插上棒子；比起未另一个控制组的幼童，他们表现得都比较好。
然后改用绘图重复上述的试验，2岁和2岁6个月大的孩童依然表现得很好，然而1岁6个月大的幼童就无法完成这些动作。最后用黑白素描做试验。结果这一次，2岁大幼童表现得和控制组幼童一样地差。
在各种0～3岁婴幼儿发展研讨会，专家都会强调，0～3岁是婴幼儿大脑高速发展的时期，也是其多元潜能发展的关键期。由于影响孩子将来智力活动与行为发展甚钜，所以在这段黄金时期的早期学习不可等闲视之。
这项研究结果告诉我们，幼童对于象征性图片和实物之间关联性，他们的理解力差些，而能实际表现实物的图片，对幼童的学习效果最佳。可做为父母在替宝宝们选择童书时的一个参考指标。
很早就有研究显示，婴幼儿在探索、了解世界时，保持好奇心是很重要的。诚如研究员席寇克在评论中所述，发生在幼儿早期生活中的这种普遍的互动形式，可以提供一种重要的资讯来源，帮助他们认识周遭世界。在亲子共读时，除了善用书中的图片帮助他们认识这个世界外，偶尔亦可根据书上图片自行设计一些简单的亲子互动游戏，培养孩子学习兴趣，为日后孩童成长后能自动自发地学习奠定基础。
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