【大纪元12月3日讯】我们创作一件美术作品需要通过对美术语言的运用才能得以完成，否则不管我们是要创作一件美术作品还是要对美术作品进行正确的欣赏都将无从谈起。在美术创作中，任何一件美术作品都有其一定的表现技法和形式。这些技法和表现形式也就是相应的美术语言。那么我们首先要让儿童在美术学习中认识和理解一些美术语言。
美术的语言一般由形状、线条、色彩、纹理等因素构成，它们可以通过各种各样的巧妙组合，创造出各种各样、千变万化的视觉形象，表达丰富复杂的客观物像与思想情感。在教学中我们可根据学生的具体情况和实际水平采取相应的侧重教学。
1、因素的美术语言的认识
教学中出示优秀的儿童美术作品，让学生找一找作品中有哪些构成因素。如：点、线、形状、色彩、结构、明暗、空间、材质、肌理等。这些是作品中呈现其基本形象的美术语言，让学生理解这些美术语言，并鼓励学生在作业中发挥自己的个性，大胆运用这些构成因素进行表现，允许学生的差异性。对于同一种构成因素的语言，不同的学生或表现材料、工具不一样最终表现出来的效果也会是不同的。由于工具不同、颜色不同、粗细不同、深浅不同，各种线条也就表现出不同的韵味与视觉效果。在众多的作品欣赏中，很多作品都对同一物品进行表现，所采用的表现语言也各有不同。因此教师可以引导学生对这些作品观察、分析，对比它们所表现出来的视觉效果有什么不同。在这样的认识与理解学习中也为学生的作业和创作打下了良好的基础。
2、原理的美术语言的认识
构成因素在形成一件作品时也必将反映出一定的美术构成原理。如：统一、比例、对称、平衡、节奏、对比等。在欣赏优秀作品时，引导学生找一找作品中用到的构成因素，在这些因素中又体现了哪些构成原理。首先让学生观察欣赏美术作品，然后请学生说说这些作品中用到了哪些材料和技法。
在美术活动中多引导学生对作品作分析比较，谈谈自己的感受，使学生逐渐关注对美术作品的表现形式，潜移默化中掌握了更多的美术语言，评论时也能运用适当的美术用语进行评价。当然，对于美术语言的掌握不同阶段的学生要有不同要求。
关键词：焦点（Emphasis or Focus Point）
焦点是属于作品的首要中心。艺术家用不同的艺术元素和原则将您的注意力凝聚在焦点上。
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