因勞務糾紛，七月奧克蘭約有40名身患大腦麻痺等運動障礙性疾病的兒童不能參加有關的「引導式教育」課程。
2011年7月31日 9:06 PM  |
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特殊教育
自閉症是一種先天腦部功能受損傷而引起的廣泛性發展障礙，通常在幼兒二歲半以前就可以診斷出來。由於自閉症為先天性的疾病，並無法像一般疾病藉由開刀、服藥、補充營養而完全治癒，只能經由療育矯治來減輕障礙的程度。1 萬人中約有5-10名患者，男女的比例約為5:1。
2011年7月21日 2:50 PM 花了四天時間，一口氣把《虎媽的戰歌》(Battle Hymn of the Tiger Mother)一書讀完，心中感觸良多！這是虎媽蔡美兒，這個年輕的母親用鐵血宰相般的手腕教育兩個女兒學鋼琴和小提琴的故事：大女兒溫順的服從，小女兒卻以叛逆的方式對抗。
2011年4月30日 9:28 PM 花了四天时间，一口气把《虎妈的战歌》(Battle Hymn of the Tiger Mother)一书读完，心中感触良多！这是虎妈蔡美儿，这个年轻的母亲用铁血宰相般的手腕教育两个女儿学钢琴和小提琴的故事：大女儿温顺的服从，小女儿却以叛逆的方式对抗。
2011年4月30日 7:06 AM 
身心障礙者自立更生創業協會於4月9日、10日兩天，在中正紀念堂舉辦「精彩一百年，台灣心相連」關懷弱勢暨環保公益慈善園遊會，希望透過弱勢團體與企業的策略聯盟，讓弱勢團體能有自立救助的機會，並藉此喚起社會大眾的關愛及重視。
2011年4月15日 4:54 PM （大紀元記者周美晴台灣基隆報導）第11屆身心障礙者技能競賽，基隆二信高中廣設科林郁雯，海報設計擠進全國前5名，是所有獲獎名單中唯一的高中生。她以台灣藍雀為構想，將牠身上的尾巴變成彩帶，往旁邊擴散，結合照片將文化的意境明顯的表達，獲得評審青睞。
2011年1月19日 9:19 AM 
12月11日是台灣台中啟聰學校創校54週年校慶，活動以「熱情‧活力‧卓越‧成長」為主題。台灣台中啟聰學校今年榮獲國際獅子會捐助超過三佰多萬的教學設備及儀器，因此也特別結合捐贈啟用典禮的儀式。此外，在活動設計上還包含了社區傳統技藝DIY活動，深入鄰近社區與居民互動，以及趣味競賽和師生作品展覽，展現不同風貌的藝術，成果豐碩。
2010年12月13日 3:28 PM 經常出現老師不當處罰學生的新聞，令站在教育前線、總是默默付出的廣大老師們士氣嚴重受挫。筆者本身即為師資培育機構的一員，我常常在課堂中告訴學生，要勝任現代教師的角色，除了不斷更新自己的學科知識和教學技巧外，對教育政策（融合教育、零體罰）、社會脈動（家庭結構的改變）、自我情緒管理能力等資訊都要涉略，
2010年11月1日 8:12 PM 每一個特殊兒童都是落入凡間的小天使，他們不渴望同情的眼光，他們需要的是多點耐心與扶持，特別是來自同齡孩子的溫情。這樣的理念實施在教學環境，就是我們平日常聽到的融合教育。
2010年8月1日 11:18 AM 專家說，有天賦和有天才的學生如果要發揮和實現他們的潛力，同樣需要像因成績不好而掙扎的學生一樣，對自己的學習進程及準備達成的目標考慮再三。
2010年6月19日 7:07 PM 這學期我帶一個學生上國文，他是屬於學習障礙的孩子，外表看起來和一般孩子一樣，是屬於內隱型的障礙。但學障的孩子其實是有很多發展潛能。像這位學生在閱讀理解上很好，但卻無法正確寫出字詞的解釋。
2010年5月17日 10:52 PM 讀寫困難的障礙，影響了世界上將近1/5的人口。此障礙可能通過智力、生理行為以及情緒缺陷，妨礙人們不能正常地求學。但是，這並不意味著有此障礙的孩子，其智力與能力低於同齡人。
2010年2月7日 12:33 PM 讀寫困難，這是一個可以影響世界上將近五分之一人口的障礙。並可能通過智力上和生理行為上以及情緒缺陷，妨礙人們不能正常地求學。但是，這並不意味著有此障礙的孩子，其智力及能力就低於他們的同齡人。
2010年1月16日 3:05 PM 學校特別派我教全校「最棒」的班級，從而讓我擁有了一生都懷念的一群女孩，到現在我心裏時常想起這一班，第一個讓我有教授般待遇的班級哦。純真與善良也能帶來福氣呢，真心的祝福她們！
2009年10月27日 7:19 PM 一些看似自傷行為﹙如撞牆、敲頭、拍打耳朵、咬手指、手背﹚，其實是自我刺激的行為。仔細觀察這些行為大都發生在無聊的時候。研究顯示：這些兒童腦部會產生過多的因多芬﹙腦內瑪啡﹚，這種物質會阻斷痛覺，而產生類似自傷的自我刺激行為。
2009年8月3日 11:47 PM 所謂同一性行為（又稱為刻板行為），是指自閉兒常堅持生活中一些不可改變的瑣碎細節，拒絕改變這些生活細節，改變這些生活常規會引起極度的焦慮或爆發脾氣。常見的同一性行為如下：
2009年7月27日 1:08 AM 
自閉兒童常被描述為不理人、聽而不聞像聾子一樣。因此，被認為不順從，其實是他根本不知道別人叫他，或不知道別人的意思。有些不適當的行為是因為技巧缺陷（低智能造成）所致。自閉兒的人際互動大都以實用為主，即表達我要或我不要。當他們無法是當表達其需求或抗議時，便會表現不適當的行為：抓人手臂表達「我和你玩好嗎？」；抓人咬人表示「我很害怕」。
2009年7月18日 7:29 PM 
大多數的自閉兒有表達性溝通的困難，根據研究：六歲前的自閉兒大都缺乏語言表達的能力；約有三分之一的自閉症到了成人仍然有說話的困難。由於缺乏口語表達的能力，當他們無法適當表達其需求或表達他不要、不喜歡時，便會以不適當的行為或攻擊行為來表達。
2009年6月30日 4:22 PM
自閉症兒童基本上也是兒童，所以自閉兒會與一般兒童表現的相同的行為問題。但是自閉兒的獨特缺陷（認知變異、語言變異及感覺變異），會造成自閉兒獨特的行為問題。造成這些行為問題的原因錯綜複雜，不瞭解其盤根錯節的關係，則談不上尋求解決之道。筆者以下圖說明自閉兒異常行為的原因：
2009年6月22日 11:18 PM 4月11日智勝學院新班說明會
2009年3月28日 1:49 PM 這是一個普遍卻常被誤解的視力問題。更糟的是，一般的標準視力檢查完全無法檢測出來。沙魯士大學賓夕法尼亞學院米歇爾‧齊曼（Mitchell Scheiman）博士表示：當一個孩子老是喊著：「我不要看書，我不喜歡閱讀。」且無法專心學習時，便極可能與眼睛協調障礙有關。
2008年11月17日 6:49 PM 
