【大纪元2015年03月26日讯】（大纪元记者马天祥旧金山湾区报导）一个大家熟悉的场景：在国际数学比赛中，美国学生在国际比赛中总是成绩不好，落在亚洲和欧洲的学生后面。美国教育部长Arne Duncan介绍，在最新的PISA考试中，尽管美国学生有所进步，但仍处于落后的状态。

美联社报道说，美国学生未能进入数学、阅读和科学比赛的前20名。连首次参加这类比赛的越南学生，平均得分都胜过美国。最新的成绩再次令人疑问：美国学生的始终表现不如人意的原因何在？

你也许听到：在美国公立学校，学生们经常搞不清那些核心的数学概念，以至于很难达到更高的数学水平；或者基础不牢，花了太多的时间去记忆或者背诵，而不是完全的领会数学概念并将它们运用于生活。

如果您想让孩子摆脱这样的困境，在桑尼维尔（Sunnyvale）有这样一个课程——专门提升数学IQ。课程号称易学易记，让学生都期待上下一堂课。

启蒙数学 而非硬背死记

这所硅谷Growing IQ学习中心，致力于将数学学习变成一个有趣的过程，并用于日常生活之中。抽像的数学概念，在这里都被好玩的教具和生活用品代替。

中国小学生熟悉的9×9乘法表，在这里不用背诵。乘法在公立学校2、3年级才开始学习。这儿的学前班和1年级学生，已经在不知不觉中掌握了。他们还能够轻松的计算出正方形和长方形的面积。

“美国学校的数学教育，多是靠死记硬背，孩子并没有建立数的概念。我们使用的是启蒙方法。”Gorwing IQ I-Math的老师说。

一班2位老师10学生

他们每个班有2位老师，学生最多10人。这样高的师生比让老师有足够的时间照顾每个学生。两位老师同时上课，上课方式和公立学校也不同。上课过程，是师生和学生之间，利用手边的教具，一起讨论、合作、研究，兴致勃勃地解决问题的过程。

“课堂上最主要的就是老师跟孩子之间的讨论。”老师说。老师不会直接告诉学生答案，他只是一个引导者，他们要让学生能够做到举一反三。

上课比在家还要快乐

因为抛弃了死板的教学模式和烦恼的记忆，孩子们在学习过程中发现无穷的乐趣。

如何让学生理解分数的概念？I-Math的老师介绍：他们把圆形分数板发给学生们，和学生们一起探讨，把不同的分数板放到一起，直观的观察分数，把分数教学从抽像思考，变成了形象生动的手工课。一个孩子在下课后，高兴的说：“我爱分数！”

再以认识圆周率教学为例。老师们拿出两个呼啦圈，量出呼啦圈的周长和直径、半径。然后看直径、半径和周长的关系。学生们发现，不管是大的还是小的呼啦圈，周长和半径、直径的关系都是一致的。不用记忆，就掌握了这些数学概念。

有一个孩子，连自己的生日都不愿意过，非要来这儿和老师同学一起玩。家长问老师说：你们这儿肯定有什么吸引孩子？其实，就是他们教学过程的乐趣让孩子喜欢。◇

I-Math：抽像数学成生动体验

I-Math的意思，就是智慧数学（Intelligence Mathematics），是印度一个经过验证的早期儿童发展项目，主要训练与数学有关的技巧，培养儿童创造性思考和解决问题的能力。

I-Math改变了现行的数学教育方式，在儿童3～6岁智力发展最关键的“窗口期”，它们使用真实的教具、生活中的材料，如积木、七巧板、水果、衣物等，教学生用感觉器官来认知、想像和记忆，逐渐提高个人解决问题的能力。

这个过程中，有利开发孩子的右脑，让右脑在儿童发育的关键期获得充分的训练。

Smart Steps：动态教学过程

Smart-Steps是I-Math教学过程的具体运用和延伸。老师在此过程中发挥关键的引导作用。包括：建立动态学习环境，设计课程的题目和方向，为孩子们建立社交环境。

孩子们分组讨论他们对数学题的看法和做法。在解题过程中，孩子们综合多方面的信息，运用真实的材料，观察、修订、结合，他们完全不用刻意记忆那些规则和信息。

孩子们学习的过程，变成了一种体验过程、互动过程、演讲过程、组织过程，并创造了持久的记忆。

I-Math指导老师简介

Agpaoa出生在火奴鲁鲁，毕业于夏威夷大学，2011年加入IEM团队。他在儿童早教领域有6年经验，并在一家全国知名的儿童生活服务机构工作2年，他对孩子教育的耐心、同理心，让他相信每个孩子都拥有强大的潜力。◇

Growing IQ联系方式

地址：750 Sunnyvale Saratoga Rd, Sunnyvale, CA 94087
（Sunnyvale El Camino Real的 Safeway旁边）
电话：408-498-7194
网址：growingiq.com

责任编辑：李曜宇