【大纪元2016年04月09日讯】法语是世界上最美丽的语言之一，但是它语法和拼写的复杂及动词的变位，让法国孩子都感觉困难，更别提我们华人了。如果我们了解了在法国孩子们是如何学习读写的，也许有益于住在法国的华人帮助自己的孩子更好地掌握这门语言。
教育系统国家评估委员会（Le Conseil national d’évaluation du système scolaire）和法国教育研究所（l’Institut français de l’éducation）3月16日在里昂举办了一个研讨会，其中一个主题就是“在法国孩子们是如何学习读写的”，一份由来自法国各地的60名研究学者进行历时四年的调查报告回答了这个问题。经过3000多个小时的课程拍摄，对1500多名小学生的细致观察，数以千计的照片及福尔摩斯式的细枝末节，语言教育研究者们终于完成了规模空前的调查。下面是调查报告的概要。
教师的教学方法非常不同吗？
对了！130名教师被定为这项研究的对象，其中有些至少有十五年教龄经验丰富的教师。30％的教师不采用教学课本，有些只以教学课本作为参考，共有三十种不同的阅读教育方法，实践方法对学生成绩的确有影响。研究人员发现，这种“课堂效应”可以看到在孩子们之间8％的差异。
全语言教育方法仍然在沿用吗？
错了！法语阅读教学方法有两种：一种是传统的字母拼读法，另一种是全语言教育法（La Méthode Globale）。所谓全语言教育法，其目的是让孩子们把字词或短语当作图像，使不同的音节和发音让听觉和视觉去识别。这种教育方法的支持者认为，孩子们在训练不久后就能够正确地读写，因为那些字会像图片印在他们的脑中，不同音节的组合成为一种本能。但是研究员Roland Goigoux认为，这个上世纪70年代出现的方法是“早已得到纠正的一个错误”，但不少人仍然误会，“因为很多老师要求小学生背诵一些拼写复杂但很常见的单词，如动词‘是（être）’的变位，但是这种做法本身并不是全语言教育法。”
语言基础教育还不够吗？
错了！平均而言，学校每周提供24小时的课程，小学生有7小时22分钟是法语读写课，除去一半的杂事外，另一半时间用于字的音节分解和大声朗读。但是，Roland Goigoux认为，音节分解在课堂上一再重复，对词句的理解却教得很少，因为教师们经常认为孩子们自己慢慢会懂得它们的意思。Roland Goigoux觉得很遗憾：“10岁的孩子音节分解的能力已不错了，但他们缺乏对课文内容的理解。”
学习语言必须迅速吗？
对的！这是最令人惊讶的调查结果：孩子们，包括阅读能力较弱的，如果教学进度越是保持比较快的速度，阅读能力越强。Roland Goigoux解释道：“阅读就像是一个搭积木建房游戏，没有足够的积木，如何建造一个房子？孩子们的积极性需要被激发，以避免泄气或停滞。”
听写是非常有用的吗？
对了！练习写作越多的班级，孩子们的成绩越好。Roland Goigoux观察到：“听写和写作是有效的，两个方法并用效果会更好。”但让Roland Goigoux遗憾的是：“在某些小学一年级班里，几乎没有听写练习，好像担心学生会厌恶。”根据这项调查研究，理想的听写练习时间是每周40分钟，过多 的话，对提高孩子的阅读能力并无益处。
责任编辑：德龙
