大家都知道，感动的一刹那，心中激起一丝的涟漪，内心热血澎湃，一阵酥麻直冲脑门，然后眼眶泛红，也或许有人就此而泪水在双眼里打转，甚至更哽咽得说不出话，无论怎么形容感动，这种感觉真的就是这么棒。记得听过他人说的一句话：“欣赏别人的成就是感动。”我很赞同这一句话，尤其是在我曾经试着探讨师生之间所谓的“感动”之后。
我很喜欢带领一个团队，除了自己组了一个热门乐团之外，在学校也担任学校音乐团队的指导老师，利用午休时间义务指导小朋友，吹奏位居国小学童热门乐器前两名──直笛与陶笛。其实，就像农夫一样，无论是对学生还是老师，过程都是辛苦的。有次晚上接到家长的来电，他告诉我孩子晚上很疲倦，常常放学回家一写完作业，就睡着了，一听到此番话我已经做好心理准备，面对一位小朋友即将退队的坏消息，没想到家长继续说：“不过我想他一阵子后就会习惯了，谢谢老师能挖掘他的兴趣与潜能！”短短一句话是给老师最大的支持。
记得在南投县郡坑国小指导直笛队，在一次的成果发表会后，一位妈妈走上前来，满怀感激的跟我说：“感谢老师，我的孩子回家练习直笛的时刻，让我们家人都沉浸在愉快的氛围中！”而日前在班亲会结束，大家准备离去时，一位学生的妈妈匆忙从孩子的教室赶到办公室来，感谢能让他每天晚上都能欣赏到孩子美好的陶笛声，这两次，一阵酥麻的感觉直冲我的脑门。
更多时候我是双眼噙泪，甚至于哽咽得无法言语，回想指导学生参赛或演出，学生在上台前紧张地与我眼神交会时、在台上专注完成完美的演出时、台下响起掌声时，抑或是在台下欣赏学生演出之际，原来我正享受着欣赏学生的成就呢！于是我才体验出，原来我正在制造感动，正在创造属于自己的感动。
而学生呢？他们的感受是如何？我想这无法探讨，就像惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”但是，看到学生泪水在双眼里打转，或是眼眶泛红，我知道他们内心一定热血澎湃，心中激起一串串的涟漪，他们也处在感动的一刹那之间呢！◇
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