尊敬的同仁们:您们好！
我们常常会体认到，学校的工作压力大多数是来自于学生所带来的问题。看着学生不伦不类的举止言行总是会有一股脑儿的郁闷想要抒发纠正，可是问题一再重复的出现，好像无法根除学生不当的言行，究竟问题出在哪里？最近我发现问题的根源其实在于品格教育。
目前升学功利主义横行，形成一股社会风潮，从小学开始，小孩被灌输学业表现的重要性为第一，品格教育只有在被拿来加强学业表现的时候才显出其重要性，所以也一直被大多数人轻忽了。其实品格教育的重要性绝对不在于强调“优胜劣败”的竞争意识的学业教育之下，而是和人类的生存是息息相关的。
2008年的金融风暴的问题根源已被经济专家证实是出自于人心贪婪无限的扩张所导致的，其实这不就是当代的品格教育出了问题吗？再看看目前地球暖化所造成的气候异常，老早就被环保团体定调为机械工业文明过度发展所致，而其根源仍是在于人只顾自己的安逸享受而轻忽对大自然开发所造成的伤害，这样看来问题的根源仍然在于品格教育。那么人类将何去何从呢？人们在走投无路的情况下，是不是该考虑重视回归传统优良文化的品格教育呢？
我想能够成功实施品格教育的力量，除了被动性、外加式的法规条文订定之外，最能够让人打从心里服从道德的是艺术人文的教化力量。艺术是人类文化的展现，中国文化和其他古老文明一样，有着神传文化与故事，维系了五千年的文明而不衰，而且从来没有造成像今天文明所带来的全球生存危机。 佛家、道家、儒家所传达给中国人“敬天知命”、“重德行善”的价值观正好可以给现今的品格教育注入一股活水，洗净人心的污染。
目前艺术的领域也很混乱，例如2008年10月间，一名不到2岁的澳洲小女孩随手涂鸦画出来画，竟被当作抽象派名画，在墨尔本“布朗斯维克街”画廊展出，引起很大回响与争论。又如留学意大利的台湾声乐家张丽在旅居音乐之都维也纳的时候，在凌晨的时段，无意间听到广播一首新创作的作品，它叫做“这不是吸尘器”。她说，三分钟里面听起来就像吸尘器在吸东西的声音，这叫做音乐吗？音乐能够让人们的生活更好，但现在很多也称艺术的艺术实质上是在向反的方向发展，无限制地追求新奇，突破道德约束。所以从根本上扭转什么是好的、美的价值观，才能彻底解决中小学教育的乱象，还教师们一个干干净净的学校环境。
即将于2月来台演出的美国“神韵艺术团”，以开创与找回人类的正传文化为根本，正符合了现代品格教育的需求。2008年上半年141天中，“神韵艺术团”在全球巡演215场，在世界66个城市的演出覆盖60于万现场观众，跨越了人种语言文化，规模空前，感动了社会各界名流与民众。
台大副校长陈泰然2008年观看表演后表示：“神韵艺术团表演的整个节目的结构，呈现出来不只是文化艺术，还在传达一个社会、普世价值，每位表演者他的敬业跟卓越的表现非常精彩，我整个晚上感受到的是非常愉快跟享受的气氛。”
一些教授学者说，神韵的节目内容除了重现中华文化的精致，对于社会教育以及净化人心，有着莫大的助益。
亦有教师表示：“这对学生来讲是一个正面的效果的效果，现在很多学生，以我们的经验，对前途没有抱着很正向的认识，(表演)可以让他们比较了解将来应该往什么路走。”
“只有亲临当场，才能真正领会到神韵的美。”在此我诚恳的邀请，艺术人文的中小学教师（同仁们）一齐来观看“神韵艺术团”的传神、美好的演出，相信那至纯至美的表演能在您繁忙的教书工作之余带来美的享受和启发。
国中教师：温金龙 敬上
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