【大纪元2月1日讯】（大纪元记者黄凯熙编译报导）美国“全国教师品质协会”（National Council on Teacher Quality），上周公布一份名为“国家政策教师年鉴”（State Policy Teacher Yearbook）的研究报告，指出美国各州教育体系，如何不当掌控师资的严重问题。报告指出，甚至有公立学校教师，透过各种殊通管道或上诉，来规避违反纪律时的惩戒。
根据《美联社》引述该报告的独家报导，“国家政策教师年鉴”表示：美国各州的教育界，正使用一套“残破、过时和死板”的政策在作育英才，最终将伤害国家未来主人翁的学习权益。
报告指出，即使获得最高评分的佛罗里达州，所得到的等级也只是“C”；大部分州的师资评鉴，仅达到“D”或是“F”；有许多如乔治亚、德克萨斯和路易斯安那等州，甚至得到“-C”的评鉴等级。
“全国教师品质协会”是位于华府的一个非营利私人机构，此机构专门研究美国联邦、州立及地方，各层级的师资问题。该协会的副会长Sandi Jacobs认为，根据报告的资料显示，美国应该进行全面性的师资改革。
这份研究报告也凸显出美国师资的体弱不振，造成学生家长对学校教育备感忧心。以居住在亚特兰大郊区阿克沃思（Acworth）的Barbara Jones女士为例，她有四名分别在各级学校就读的子女，当她知道自己的女儿，将在曾教过她儿子的同一个老师班上就读时，她决定不让女儿到那所小学上课，因为该教师曾造成她儿子，度过数年的悲惨岁月。这名不称职的教师有脾气暴躁、没有管理组织班级的能力，以及态度傲慢等不适任的问题。
Jones表示：“那个老师的行为，显示出一个早就该丢饭碗的人，却还是继续教书。教育制度让人感到可悲的原因是，真正好的老师和坏的老师，却得到相同的待遇。”
不过，每个研究报告总会出现两极的反应，尤其是身为教师的人，可不认同这份研究所揭露的现象。
乔治亚州教育局（Georgia Association of Educators）局长Jeff Hubbard，代表该州超过4万名的教育学者表示，该报告是“荒诞的瑕疵”研究。Hubbard认为这份报告，没有足够的讯息，可以促进各州成功的教学计划。他认为这只是一份指出部分缺点，和只顾“抓把柄”的文件罢了，对教育改革没有任何具体的建议和贡献。
“国家政策教师年鉴”的研究报告，还发现以下几点重大问题：
－－有四个州允许违纪并应开除的教师，可以有多次上诉的机会，以致该教师能持续教书，直到确定判决。
－－只有五个州拥有足以教导小学生阅读的师资；每个受过训练的教师中，只有一人能有效的负担起数学教师的任务。
－－美国有超过五成的州，不要求专科老师在学校教授他们的专业科目；也不测是教师对所教的学科内容，究竟可以理解多少。
－－每一州几乎都允许教师以年资，逐年享有“自动考核升等”的奖赏，成了保障不适任教师条款，造成学校难以开除不适任教师。 (http://www.dajiyuan.com)
