引导孩子观察大自然

作者:云晓
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观察大自然是孩子认识世界、获得知识的有效途径。

爸爸妈妈带着刚上小学一年级的南南到公园玩,妈妈提议:“我们三个人来比赛,看谁能最先找出春天的三种讯息。”一会儿工夫,南南就找到了:“春风吹来暖暖的;柳枝上冒出了一点点小芽;小河里的冰化了。”

妈妈鼓励说:“你真棒!接下来咱们比比谁能听出春天美妙的旋律。”这下南南更高兴了,眨着眼睛,仔细观察树枝、树皮,倾听各种声音,每当有一个小小的发现都会感到欣喜。之后爸爸妈妈每隔一段时间就带南南去一次公园,每次南南都会有新的发现。

家长在带领孩子游玩时,一定要让孩子确定观察物件及观察目的。经常这样做,孩子就会留心周围事物,逐步改掉凡事漫不经心、视而不见的习惯。同时,也会大大促进孩子观察力、写作能力、思维能力的发展。

利用各种感官活动,增强观察力

在观察时,家长最好提醒孩子运用多种感官:看、听、摸、闻、尝、做、写,亲自实际操作,以增强观察效果。例如:听一听,水流声和鸟叫声有什么不同?摸一摸,真花和塑胶花的表面有什么不同?尝一尝,水和酒的味道有何不同?种些花草树木、养些小动物,指导她们留心观察幼芽怎样破土?花蕾怎样结果?虫儿怎样吃?鸟儿怎样飞?

最后写下观察日记:植物栽培日记、动物成长日记、天气变化日记、气温变化日记等等。

藉由眼看、耳听、鼻闻、嘴尝等多种方式观察事物、认识事物,孩子从小就会养成从多个角度来观察事物的习惯,对于提高孩子的观察能力十分有效。

另外,如果孩子年龄小,无法用文字写下观察日记,可以建议孩子采取笔录、录音、画画等形式。笔录就是孩子口述观察的经过、结果,家长用笔记下来;录音就是用录下孩子描述的语句;画画就是让孩子把观察过程以图画形式记录下来。

如何教导正确的观察方法

由于孩子往往缺乏生活经验和有系统的观察能力,所以在观察之初,父母就要教给孩子一些正确的观察方法。具体来说,主要有以下两点:

一个物体观察方法

有顺序地进行观察:父母要引导孩子根据观察物件的外部特点,按照从整体到局部或从局部到整体、从左到右、从上到下、从外到内等顺序进行观察。

从不同角度进行观察:家长应引导孩子从远处、近处、正面、侧面等各个角度进行观察。

爸爸带女儿小菁去参观各种建筑物,每次都要小菁从远处的正面、侧面、背面看建筑物的全貌,然后再带小菁走到建筑物的正面、侧面、背面看建筑物的全貌,最后才会领着小菁走进建筑物里面,看看建筑物内部结构及陈设。现在,小菁即便没有爸爸带领,也会自己按照这样的顺序去观察任何一个建筑,甚至梦想“当一名伟大的建筑师”。

两种物体的比较观察

为了使孩子能更准确地认识事物、发展观察力,父母还可以让孩子对两种或两种以上的物体或现象进行比较,找出他们之间的不同点和相同点。比如比较鹅和鸭、小草和韭菜、下雨前和下雨后、日出和日落、阴天和晴天……

─ ─摘自:《教出好女儿》野人出版提供@

责任编辑:黎薇

 

 

 

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