我是高年级导师，在学校运用大纪元推动阅报活动已有两年。我经常利用早自习或中午用餐时间，从中挑选几则有意义、引人深思的新闻报导或故事，用生动的语调来叙说，引发学生对当则新闻或文章的兴趣。通常解讲后，学生都会争相阅读，收到很好的效果。
要引发学生的阅读兴趣，老师首先要读过《大纪元时报》，会发现每一版都可融入领域教学。我在教国语生字时，会导入纪元副刊上有关汉字神传文化或利用《悠游字在》，说明中国字的奥妙。如 “祸”“福”这两字，部首是示部，示者，神也，所以，古人认为人的祸福是神所安排，再由此延伸说一个相关的故事。
在社会科的教学上，《大纪元时报》带来许多的方便。目前高年级社会课程谈到许多政府体制与自由民主的内容，但往往较空泛，缺少实际的事证。运用《大纪元时报》的两岸三地新闻报导，说明自由与专制政府的不同，在言论、媒体、信仰自由的新闻事件，让学生比较台湾与大陆的差异。也透过比报让学生明白，台湾媒体上鲜少报导的大陆新闻。
国际新闻也是《大纪元时报》的强项之一，《大纪元时报》提供了很多的国际新闻，和一般媒体的呈现角度不一样，相信更适合国高中学生，对历史、地理有结合时事的认识。
《大纪元时报》副刊，只要有合适家长阅读的，如近期的新流感、亲师沟通的好文章，我都会影印给学生带回去，请家长一起分享。
如果报纸累积多了，更请小朋友制作剪报心得感想，设计版面，涂上颜色插画，加上几句心得感想或佳句选读。以前班上有位资源班的小女生，她的剪报作业却得到全班的惊艳，让我刮目相看呢！◇ (http://www.dajiyuan.com)
