一位老师跟我抱怨现在的孩子不是不用功，而是不用心。叫他做的都会按照吩咐去做，只是不用心去想中间的关系，以致辛苦读进去的资料没有放对地方，变成白读。另一位老师说，不只孩子不用心，连大人也不用心，她跟朋友约在高铁车站见面，朋友临时有事不能来接她，请别人代劳，但竟然没有把见面地点的细节告诉来接的人，害她在车站多等了半个多小时。她生气的说：“换人接没关系，但要讲清楚，怎么可以这么不用心，丢下一句‘去帮我接’就不管了。”
在心理学上有个墨菲定律（Murphy’s law）：假如事情有可能出错，就会出错（If anything can go wrong, it will.）。很多意外就是这样发生的，说话者没有用心想一下听话者的背景知识，阴错阳差，悲剧就发生了。
哈佛有位教授在上课时问学生：“下课前，有时间听我讲个故事吗？”学生都看看手表说：“当然有。”他再问学生：“现在是几点？”结果刚刚看过手表的学生又再看一次表才能回答。我们纳闷：“不是才看过时间吗？怎么不知道现在几点？”他说：“学生第一次看手表时，不是看时间，而是在看离下课还有几分钟，够不够让老师讲故事，所以就不知道时间是几点，必须再看一遍。”
其实我们看东西不是用眼在看，是用心在看，你只看得见你预期看见的东西（All that we see are our visualization, we see not with the eye, but with the soul.）。我们从小学会在特定情境中寻找特定东西，心中所预期要找的东西，会使我们忽略了不在预期中的环境物件，因此就视而不见了。
这种只看一件东西的标准答案教育方式，对创造力非常不利，因为创造力的定义就是“在每个人都看到的东西中，看到别人没看到的”。孩子必须能从不同的角度去看事情，才会产生创意。在还有八天才出生的小猫大脑摄影上，我们看到它大脑神经元有密密麻麻的神经连结。但等它变老时，同一个神经元的神经连结已不像小时候那么茂密。用进废退，只剩下常用的变得很粗大，不用的已被修剪掉了。神经连结得愈密，愈容易触类旁通，所以小孩的创造力常比大人好，他们常看到大人没看到的东西。
凡事用心是成功的必要条件。在科学上，一个问题界定得好，答案就出来了一半，诚如大家熟知的“季诺的吊诡”（Zeno’s Paradox）：如果每次都朝目标前进一半的距离，将永远无法到达目标，也就是说，如果每次朝家门走一半的距离，将永远进不了家门。但是如果把这个诡论倒过来，每次只朝目的地走一小步，不论这一步有多小，总有一天可以到达目的地。所以应该鼓励孩子去做，即使做得慢，也总有一天会达到目标。
“天下无难事，只怕有心人”，人生的任何问题都在于我们如何去界定它，登高自卑，行远自迩，不要怕孩子学得慢，只要用心，一定会成功。
－－转载自《亲子天下杂志》天下杂志出版提供◇
