多数人对于医师的看诊结果与所开的医药处方，不会怀疑，也没意见；对于法院的判决，对于法律的解释，也大多相信，不会有太多质疑；早期的家长，把孩子托付给学校，对于老师的教学、学校安排的活动，也没多大意见。为什么？因为大家觉得那是一种专业，是高深的学问，我们很少接触，很少有经验，所以自然就不会有太多意见。
每一个人成长的过程中，几乎都接受过不同形式的教育；有的是在学校，有的是在工作的职场中。而只要是陪着孩子成长过的父母或祖父母们，谈起“教育”，或说到和“教育”相关的事项时，大家都觉得不陌生，也都有不一样的心得与见解，甚至觉得不困难，可以侃侃而谈。
社会大众与家长们因接受教育机会增加，大家关心教育，大家重视教育，其实是值得恭喜与高兴的事。因为透过大家的关注与重视，我们的下一代才会有更好的身心发展，有更宽更广的视野，更多的社会竞争力，去接受他们未来人生的种种考验，去打造他们亮丽的人生。
一般人都会习惯以自己以前的经验，来看现在社会发生的事，用过去的知识基础，来解读现在面临的问题。这原本也不是什么值得大惊小怪，值得拿来谈论的大事，但是对于某些专业领域的内容，我们如果不加分析、不加深入思索时，便很容易带来自己或他人的困扰与损失，面对“教育”，就是一个例子。
在早期教育未普及的年代，只要识字的人就几乎可以当老师，后来是师范院校毕业的可以当老师；当师资不足的时候，大学毕业经过受训的也可以。而现在师资过剩的年代，有许多大学、研究所教育本科系毕业，想要当老师也是百中取一，非常的不容易。可见教师的资格与条件，因社会的变迁与进步状况，也会不断的被要求提升，每一位现职教师需要有相当程度的专业进修与不断成长，才能成为一位跟得上时代教育思潮的老师。
家长关心子女在知识与品行方面的学习内容与方式，是值得我们敬佩的；而学校教师给予学生较好的辅导与协助，也是应有的专业表现；虽然两者站在不同角度给予关心，然而其最终的愿望其实是相同的。所以当家长对孩子的教育问题有所疑问时，教师就是最好询问与合作的对象；或许老师未必全懂，但至少老师是长时间对学生近身观察和共同学习成长的人。
老师在专业上，被要求依据每一个学生在生理、心理、学习能力、家庭状况等等的个别差异，在学习和行为指导方面，给予每一个孩子最适切的、个别化的内容和指导方法，给予最积极的协助。所以当孩子告诉家长学习上作业太多、太少；考试太难、太简单，或同学之间相处的互动关系有所困扰时，请家长不要在孩子面前立即抱怨老师和同学的不合理，不要即刻以为孩子受到委屈而动了肝火，请先冷静的和老师联络，了解实际状况后再做处理。
“教育”绝对也是专业的一种，是值得我们谦卑面对，值得我们认真了解，值得大家互助合作的伟大事业。它不是人云亦云，不是用旧有的经验推论、不是听某人说的或依据书本杂志上写的，就可以当成评论教育的指标；它是依据教育的原理原则，然后配合每一个学生的个别差异等客观条件之后，才能研拟出面对不同孩子的积极策略的，它是所有老师们和家长们用心品读，却仍不易读通的一门学问。◇
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