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【大紀元11月19日訊】41 惶惶不安
我給妹妹的信中附上了郭伯伯的詩和我們這個小家庭中的照片，還順便告訴她胡大山在上十二年前從河里救了我的命。
一個月后，妹妹又來信了，信上說，當他們收到我的信時，一拆開信封，露出照片，母親（繼母）一把將信和照片搶了過去，緊緊攥在手中，大聲喊道：“駱駝是我的孩子，杜娟也是我的孩子，這些照片是給我的，你們誰也不准看！”喊罷，一頭倒在沙發上，放聲大哭……
讀到這里，我頓時熱淚涌流，再也止不住了。杜娟也是這樣。
信封中又附來一百元美金支票一張。信上說這其中五十元交給胡大山的妻子，作為大山十二年前救命的鳴謝。
后來，大山的妻子接到這筆錢的時候，她哭了。小毛驢還向她借過錢。
大山妻子來信說眼下農村的經濟已經開始回升。農民被允許在一小塊自留地上种點瓜果蔬菜，還可以拿到集市上去賣。“幸福的生活開始了！”她寫道，同時又訴說了農村干部的惡劣作風。他們貪污腐敗成了風。小毛驢向她借了好几次錢，從來不還。
一個新的學習毛主席著作高潮又被掀起了。
其實這次學習高潮有個前奏曲，這就是向“雷鋒同志學習”。雷鋒是東北解放軍某部一個汽車班的班長﹐此人出身貧苦，解放后參軍，表現非常好，很關心周圍的群眾，愛護小朋友，被一所學校聘為校外輔導員，后來他因公殉職，在東北全境深受人民的愛戴。這件事讓毛澤東知道了，他便在1963年3月5日這一天寫了“向雷鋒同志學習”的題詞。以東北為發跡地的林彪這時已是中央軍委副主席，一年前他在中央召開的七千人大會上大聲疾呼地說：“歷史證明，凡是我們遵照毛主席的指示辦事的時候，革命就前進，凡是我們違反了毛主席的指示時，革命就要受損失。”從而進一步取悅于毛澤東。這次是毛澤東號召學習雷鋒，林彪又抓住了一個逢迎拍馬的良机，他說：“學習雷鋒首先是學他學習毛主席著作的精神。”他馬上為雷鋒題詞：“讀毛主席的書，听毛主席的話，照毛主席的指示辦事，做毛主席的好戰士。”在當時的暢銷書<<雷鋒日記>>中也突出了這樣一句口號：“毛主席指向哪里，我就奔向哪里！”實際上，“雷鋒精神”乃是奴隸精神，強調學雷鋒就是加強奴化教育。
這樣，在全國范圍內又一次掀起了學毛選的高潮。自然也出現了一些學習積極分子。
小學生文化水平低，沒法讀毛選，便“具體地”學雷鋒，就是在馬路上尋找做好事的机會。有一次，我在一家小報上讀到這樣一則“學雷鋒”的故事：
老師：“小朋友們，你們昨天又誰學了雷鋒叔叔了？”
學生甲：“報告老師，我昨天幫助一位老太太過馬路！”
老師：“好，給你記一功。”
學生乙：“報告老師，我昨天也幫助一位老太太過馬路！”
老師：“好，也給你記一功。”
學生丙：“報告老師，我看見昨天那位老奶奶不愿過馬路，是他們兩人為了 學雷鋒硬把她拖過馬路的！”
我曾在課堂上講了這個故事，告訴學生學雷鋒不要搞形式主義。
我還組織學生開了一次學雷鋒的主題班會，在歡樂的气氛中，表揚了同學中的許多好人好事。
我還寫了一個短篇小說，題為<<野姑娘>>。描寫一個大膽的女孩子為集體做好事的“雷鋒精神”。可是由于這篇小說中沒有點明學毛澤東思想，連投几家報刊都被退回，最后，一家雜志給我加上一小節學解放軍的內容，題目改為<<將軍的女儿>>，在1964年元旦發表出來。文章問世后立刻在社會上引起反響，先后三家電台作為“保留節目”定時播出。還有一家電影厂打算改寫成劇本，搬上銀幕。我這位作者也出了名，收到來自全國各地的讀者來信。
然而我這個教師卻無論如何也不為自己的頂頭上司所賞識了。究竟是為什么，我自己不知道﹐也想不通。
這年秋天，全國又掀起“學大慶”的運動，內容是學習大慶油田工人戰天斗地的干勁。然而這一學習，一開始就又轉為學習毛澤東著作。因為大慶人的干勁來自毛澤東思想。毛澤東思想是一切運動的源泉。
然而在“大慶人”之外，在我的頭腦里念念不忘的卻是家鄉的大小“毛驢”，以及胡大山兄弟和大山媳婦。在那些日子里，我先后收到胡大海的來信。對農村惡劣情況已有了更多的了解。因此在寫“學習心得”時，我在歌頌了毛澤東思想之后，便發起牢騷來。我列舉了農村的种种坏人坏事，最后嘆道：“這‘三面紅旗’到底還紅不紅？毛澤東的思想的光輝何時能照到廣大農村？”……
寫好后，我感到一吐為快的輕松。我首先將這個“心得”拿給單權看了，他說他要帶回家去好好研究研究。
次日早晨，他將“心得”交還給我的時贊嘆說：“很感人，不過你千万別拿給校長看，她如果看了，會認為你反党。你應該知道共產党的厲害！”
但是我想，我既沒有說謊，又沒有造謠，我寫的全是事實，又都是我的心里話，我是出于一片忠心向党提點意見，這又有什么可怕的？于是我把這份“心得”雙手捧給了潘校長。潘校長看過后，又是點頭微笑，又是拍肩膀，連連稱贊我：“一片忠心向著党，你真是學雷鋒學大慶的好榜樣！”說罷，將“心得”雙手璧還。我接過自己的“心得”，覺得心頭一陣溫暖，美滋滋的。
到此為止，我還沒有弄懂上級領導號召學習毛澤東著作的真正用意，還以為自己學得不錯呢。
在客觀環境方面，為了配合學毛選，社會上又在大力宣傳階級斗爭。各大戲院﹑電影院都在上演有關這方面的戲劇，當時最有名的一部電影是<<霓紅燈下的哨兵>>。這是根据解放軍一個連隊的好人好事拍攝的故事片。這個連隊是駐守在上海南京路的第八連，該連指戰員進駐上海后，始終保持艱苦奮斗的作風。身居鬧市，一塵不染，堪稱全軍的模范。為此，人們稱他們是“南京路上好八連”。毛澤東還專門為他們寫了一篇“三字經”，夸他們“好八連，天下傳，拒腐蝕，永不沾……”
共產党就這樣一步一步地用雷鋒精神，大慶精神和好八連精神武裝起來以后，水到渠成，便在全國掀起一個新的政治運動—“社會主義教育運動”，這個運動的目的是“清政治，清組織，清思想，清經濟”，因此簡稱“四清運動”。
毛澤東讓國家主席劉少奇具體地抓這一運動，劉少奇說：當前的矛盾是四清和四不清的矛盾﹐因此在全國城鄉基層單位大抓‘四不清分子’。基層干部得心應手，對一些有“這樣那樣問題”的人一個個揪出來示眾。一時間，恐怖气氛籠罩全國……
胡大海又來信了，說他嫂嫂（大山的妻子）已經作為反革命家屬揪了出來，因為她丈夫從朝鮮戰場上叛逃去了台灣﹐她本人在三年自然災害中接受了丈夫從台灣寄來的錢……她被拉出來，戴上高帽子，挂上黑牌子，低頭彎腰挨斗，受盡折磨。她几次借錢給小毛驢也被說成是“向干部行賄”，“腐蝕干部”，小毛驢自然也成了上級肯定的“坏分子”（這倒絲毫也不冤枉）……
在上海，運動也迅猛開展。各工厂學校都進行大揭大議。大字報﹑小字報貼得琳琅滿目。
我們培思中學的運動起步比較慢，潘校長說，這次運動是“撒大网”，深度和廣度都超過以往，必須穩重。表面看來，校園平靜無擾，但人們看得出，笑影已從校長的面孔上消失了。我悄悄地問單權“有何動向”，他什么也不說，只是神秘地告訴我“好自為之”。然而我已注意到，已經升為“教導主任”的單權已多次把我班的學生傳去談話。那顯然是在搜集我的“錯誤言行”，為運動作准備。有一次我見到我班的學生孫一根從教導處出來，心里不由一惊。兩個月前，我曾經因為孫一根惡語罵人而打了他一個嘴巴子﹐這回想必要報复我了。可是當他從教導處出來看見我時，卻很尊敬地喊了我一聲“老師好！”這就減輕了我的疑慮。還有學生告訴我，單權已秘密召集我班的几個學生開會，要他們打破顧慮，揭發老師的“反動言行”。可是學生們卻揭發不出什么來。
不久，校長在一次全體教工大會上宣布，根据工作的需要，將我從政治教師改為語文教師，并且撤除了我的班主任之職。這是明顯的處分，只是手法做得緩和罷了。
我惶惶不安，便寫信給北京的張秘書，他回信說：“運動來了，你應該和其他教師一樣接受教育，而不能有任何特殊待遇。”
我只好听天由命了。
情況急轉直下。一次校長在會上說：“有的教師在和党爭奪青少年，用資產階級感情籠絡學生，影響學生，和學生之間建立了極不健康的私人感情，以至于他打了學生，學生也不講他不好。還說這是教育。”教師們都听得出，校長講的正是我，因為我打孫一根的事大家都知道。
這天傍晚放學時，我和另一位教師從教導處窗外經過時，無意中瞥見單權的桌子上放了一張未寫完的大字報，大標題是“駱駝的一幅黑畫”。那位教師用胳膊肘子触了我一下：
“說你畫了黑畫，是不是‘一塔湖圖’？”
“我想是的，我就畫過一張畫，那是用黑墨畫的，當然是黑畫！”我有些神不守舍地回答。
“你真幽默。”那人說罷，邁開大步，匆匆往前走去，把我甩在后頭。
我越發不安了，想看看那大字報怎麼評我的“黑畫”，但是距离遠，無論如何看不清。
回家后我沒把學校里發生的事告訴杜娟，何必又讓她為我擔心呢！這一夜我沒睡好，但我一直假裝睡得很沉。
次日上午進校時，見校長和單權二人并肩出來，禮貌性地打過招呼后，校長告訴我他二人都到區裡听報告。什么報告，他們自然也不知道。我想總是和運動有關的吧。我又惴惴不安起來。
下午我沒有課，正坐在辦公室里批改作業。校長進來了，很友好地問我“有沒有空”和她談談。我當然“有空”。
她帶我往校長室走去，一路上問我“身體好嗎”，“妹妹又來信了沒有？”以及“愛人和孩子都好嗎？”等等。都是些有口無心的“關怀”。一進校長室，她又是倒茶，又是搬椅子，中斷多日的友善態度又回來了。弄得我簡直受寵若惊。
坐定后，她微笑著開口了：
“駱老師，這次運動開始后，我們按照中央的‘十條’精神做了些准備，按政策辦事，對你作了一些不妥當的處理。今天上午听了區領導的傳達報告，才知道先前的中央指示是劉少奇的路線，是不對的，整了群眾。現在毛主席主持中央會議﹐規定了新的精神，指出這次運動的目的主要是揪出党內走資本主義道路的當權派。我們搞錯了，非常對不起，駱老師工作一向勤勤懇懇……”在表揚我許多優點之后，又半安慰半鼓勵地說：“總之，我們覺得很對不起你，我們沒有學好毛主席著作﹐使你受了委屈，再次向你道歉。至于工作嘛，我們也覺得既然換定了，也不必再換回來了，老是換來換去，在群眾當中影響也不好，何況語文老師确實缺乏，你去語文組也是增強了語文教學的力量。至于班主任，這個學期就算了，下學期，給你一個新的班級，你看這樣行不？”當然行，我已經感到很寬慰了，還會有意見？最后，校長又談到毛主席制訂的新方針，說要整各級領導，要抓走資本主義道路的當權派。她說：“我嘛，走資本主義道路還不至于，可是工作中錯誤是難免的，希望大家大膽地給我提一提，駱老師就帶個頭吧，你看怎樣？”
我表示感謝領導對我的信任，至于意見，我提不出，“你有錯誤已經及時改正了，這就很好嘛，”我順水推舟，“我再沒有任何意見了。”
這時單權進來了。他熱情地向我打了招呼。校長向他說：“我已經向駱老師道了歉，咱們沒有領會中央的精神，我在征求駱老師的意見呢。”
“駱老師很好，”單權順著說，“我找他們班的同學座談几次，大家一致說駱老師好，連孫一根也說駱老師那一巴掌打得好。哈哈……”
我突然想起一件事，忙問：
“昨天我看見單權桌子上有一張寫我的大字報？”
“有這事嗎？”校長狐疑地看著單權。
“大字報？沒有啊，”單權先這樣否定，可馬上又改了口，“哦，對了，學生送來過一張大字報，關于什么‘黑畫’，嘿嘿，學生通過學雷鋒，覺悟提高了，他們有時也不知天高地厚，這樣的大字報當然不能用。”
“不過，對同學不能潑冷水喲，還是以鼓勵為主。只要我們領導掌握好斗爭大方向，學生是也不會出毛病的。”
“四清運動”的航船轉蓬了，各級領導又發動群眾提意見。然而“反右”陰影仍罩在人們心頭，誰也不敢“多言”了。
毛澤東再次亮出他的“陽謀”，示意北京市副市長﹑歷史學家吳含寫一個歌頌清官的劇本，于是轟動一時的<<海瑞罷官>>上台了。海瑞是明朝嘉靖年間的一位仗義執言，執法如山的清官。由于他剛直不阿，最后被皇帝罷了官。戲中有一段情節描述他抬著一口棺材向皇帝提意見。這出戲在群眾中引起了很大的反響。
一天，校長又來到語文教研組和大家聊天，談起了<<海瑞罷官>>，有位教師說：“看起來在封建社會也有好官，并不是‘天下烏鴉一般黑’。”校長同意地點點頭，進一步說：“即使台灣國民党里面也有正直的人，也有剛直不阿的清官。是不是，駱老師？”
“是啊，”我很有感触地說，“我父親就是這樣的清官，過去我對父親不甚了解，最近從妹妹來信中，才知道不少父親的情況。”
我突然覺得父親不像個“反動軍官”，倒是個革命者了。他不再是我批判的對象，而是我學習的榜樣了。
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