据《巴尔的摩报》报导，像专业歌唱家般必须用到声带的学校教师们，现在有办法保护他们的声带了。
约翰‧霍普金斯（Johns Hopkins）大学喉科专家李．阿克斯特（Lee M. Akst）医生说，酸性物质回流会导致声带出现问题，没有胃灼热症状的人也会发生这种情形。他建议少吃酸性食品像番茄酱、柑橘类和油脂食品，这些食品消化时间长，容易产生回流。
抽烟也会使声带问题恶化，戒烟对声带有好处。阿克斯特建议，任何人声带出现问题超过2周或3周的话，就应该去看医生。假如想要去掉影响音质的伤疤，可选择外科手术。
病人从理疗专家那里学习调节嗓音和呼吸的方法：从横膈膜开始，就像歌唱家们教授的那样，慢慢缓减胸腔的张力，这种方法可以改善声带的问题。
学校里的扩音系统也会有帮助。教师们在颈项上挂一个无线麦克风，通过扩音设备，即使坐在教室后排的孩子们也能听到，可以节省教师说话的气力。
想起自己以前在教室里上课时，嗓子疲惫到不行的楠塔基特小学校长戴安娜．斯托赫克（Diana Strohecker）说：“这是非常有用的工具，有些日子嗓子哑得让我直想回家，我几乎无法发出任何声音。”
让学生们参与讲话的教学方式是另一种解决办法。巴尔的摩郡的科学、技术、工程、和数学教育主管帕翠夏．巴兹利（Patricia C. Baltzley）在主持教学研讨会上，鼓励教师们采用“合作学习”的方法，即传统的课堂讲课、学生小组与个人之间的互动相结合。
这个构想是让学生有更多的参与和介入。巴兹利说：“这个方法的目的是，要教师们由‘讲台上的圣人变成站在一旁的指导者’。如果他们站在讲台上，就和歌剧演员没什么两样，他们以前一直都是如此。”◇
