“恐怖分子在你家”，每一次远从宜兰的小姑来我家作客，都会以半开玩笑的口吻告诉我这句话，言下之意是，我们家的小邦太会破坏了，什么玩具到他手上一
定缺手断脚。
跟他讲道理嘛，又常会觉得秀才遇到兵，有理说不清；不说他嘛！这种拆玩具、涂墙壁、割沙发、撕书本、敲玻璃的行为又会屡见不鲜。
小姑跟我说，干脆把他当成“万圣节”的捣蛋行为算了，但是美国的万圣节也只有一天啊！我总不能让他每天都过万圣节吧！你说有什么方法可以克制这个小“恐怖分子”？
★观念交流道
家有一子，如有一虎，真是一点不假。
谈及制伏“恐怖分子”之前，似乎应该先明白，孩子破坏性行为背后所隐藏的原因。根据我的个案经验发现，孩子的破坏性行为有一部分起因于孩子的“探索欲”，例如，有一位小朋友告诉我，他之所以想拆钟，是因为他“相信”钟里藏有芭比娃娃，还有个小朋友喜滋滋的告诉我，他会弄坏镜子，是想实验一下“破镜能否重圆”的假设。
如果孩子是这种“创意型”的恐怖分子，所该做的当然不是“处罚”与“责备”，而是引导他说出心中的想法，并且给予适当的帮助，譬如，多买一些廉价、但安全的玩具让他尽情的实验与探究，并拨空听听孩子说实验的发现，那一定会是收获丰硕的过程。
有一部分的破坏行为，则起因于他对弟妹的妒嫉，在学校里碰到挫折，缺乏玩伴，或担心父母离婚所致。碰到这种情形时，修正主观看法，或许才是最有效的方法，譬如说，保证以后对他及弟妹一律公平对待，听听孩子心中的委屈，甚至为他找些玩伴。
如果他的破坏行为，来自于夫妻不定期的“争执”与“打架”，那么如何调整夫妻间的关系，重塑美好的家庭气氛，才是根本之道。
除此之外，尤应教导孩子宣泄愤怒的方法。比如撕纸、打沙袋、画图、唱歌、玩黏土、丢枕头、踢棉被等。
然而，不论孩子破坏家中器皿的原因何在，都应该请他自行处理“灾后”现场，诸如：“想法子把机器人的缺手装回，否则可是要赔的哦！”或“将墙上的污染去除。”“下午之前，请你把蝗虫过境后的客厅清理干净。”让孩子也能从中学得“自然的行为结果”。
摘自: 游干桂著作《别让童心去流浪》一书@
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