每次听到“小丑”这首歌，就想及我那七岁的儿子，他啊！其实什么都好，就是喜欢扮演“小丑”。在家里老爱打姊姊、学蜡笔小新掀她的裙子，或做出各种“款式”的鬼脸。
幼稚园的老师也有所埋怨，说他极端喜欢恶作剧，例如，用东西丢女生，有时则把蟑螂放进同学的书包里，甚至把沙子放入别人的饭中。
“警告”与“处罚”似乎发生不了太大的效果。像几天前我就痛打他一顿，但昨天他又旧态复萌了，你说我该怎么做，才能制伏这孩子？
★观念交流道
六年前我也曾治疗过这样的小病人。
第一次和那位小朋友会谈后，便发现他极为聪明，他之所以喜欢作弄同学，是因为老师所教的内容，都太简单了，很无聊啊！
经过“智力测验”之后，果不出其然，智商高达一四七，是一位资赋优异的孩子。我当时建议那位母亲，多买一些孩子喜欢的书籍、玩具让他阅读、玩耍，或让他学做感兴趣的才艺。三年后。他变得一切正常，现在是一所中学的资优生，同时学得一身好才艺。
我并非表示“小丑”儿，个个都是天才宝宝，但极有可能，应拨冗带小孩子去接受智能方面的检定，如果真是资优生，可别对他寄望太深哦！否则仍旧会揠苗助长。平常心观之吧！只要能供他所需要的，就已相当称职了。
有一部分的小丑行为，则是起因于企图寻求父母的“关心”与“注意”。这似乎意谓着父母常忽略小孩子的存在。应该自我修正，例如：每天拨些时间陪陪孩子，更有必要教导孩子一些正当吸引他人关心的方法，例如，当孩子表现良好时，即予以鼓励和赞美，当他顽皮捣蛋时，则给予忽略。
以愚蠢可笑的行为来转移别人的注意，企图掩饰自己的错误行为，也是孩子经常使用的“高招”之一。善用“第三只眼睛”──看清楚问题的内在涵意，而非表层的意义。当孩子弄破一个杯子，而展现小丑行为时，应该选择“幽默”。打个比方：“那杯子‘跌’得很凄惨啊！”这是良性示范！让孩子从父母身上学会幽默风趣。
摘自: 游干桂著作《别让童心去流浪》一书@(http://www.dajiyuan.com)
