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执教16年了，其中担任高年级导师有12年之久。数学科成绩常令笔者无法置信，这是高年级学生的水准吗？考试后，有的家长在联络簿留言，有的打电话与笔者联系，还有的透过学校同仁私下询问，其中疑问大同小异。共同的看法是：原因出在哪里？1993年开始这辈子第一份工作，极可能也是唯一的一份工作。匆匆而逝已然16个年头！近年来教育的发展开始走向多角化和多元化，这使得教育工作的发挥空间更加宽阔。可是相对地，也使大家的教育想法过度发散，造成莫衷一是的纷扰；再加上家长的知识水准提升及民主（或言民粹）的高涨，对教育有更多想法，有时左右了教师的教学自主权。这些过度发散的纷扰在教育政策和舆情压力下，并没有得到应有的收敛，反而造成教育现场的价值混淆。
去年的暑假，带着妻儿到北部走走。顺着福尔摩沙高速公路从嘉义驱车北上，沿途休息站各具特色，一一品味约莫需一天的光景。虽然是置身于“铁壳”之内，但内心充盈放假的喜悦，躯体的疲倦倒也无所谓了。试想，若能由消灭贫穷这个目标先达成，不论教育、医疗卫生、两性平权、环保……种种问题皆能渐次迎刃而解。火车徐徐进站
返乡游子 张望
再见故乡 久久不能自已
候车室的父亲
张开双臂的迎接
是如此熟悉的味道
