第三节：在课堂上(2)
课堂一片沉默，看样子，我的话，至少给仍在蒙里蒙懵的少年们一个思考！我坚信，如果我能恢复这些孩子们的理智，便能有效的整顿课堂秩序！
“如果你们不是到学校来鬼混的，还真想学到一点文化知识，今后也还有一点对生活的理想和追求，那么，我还要告诫你们，古人说得好：‘少壮不努力，老大徒伤悲。’你们不可以跟着那些混日子的人鬼混，你们还年轻，正是少壮时期，从现在起就抓紧时间还来得及，如果你们要荒废自己的学业，到头来会很后悔，不但辜负了你们的父母，也对不起自己的生命！”
我继续的说下去，我注意到有人在用心的记着笔记，有的把眼睛盯着我，从他们眼神里可以看到他们接受了我的话！
下课以后，我把两个学生喊到办公室里，询问了两人情况。那圆脸的孩子叫杨福他说他的家里父母都是农民，周围的亲戚朋友中，除了有一个表哥考进大学外，其余的没有一个人是靠读书混出个明堂的。
反而他的小叔和堂兄是从来没有读过书的，但做生意发了财，还有一个叔伯长兄，帮人开汽车挺阔气，也没读过书。所以他得出结论，读书实在是傻瓜干的事，与其有时间浪费在读书上，不如去学做生意。这就是他的“人生经验。”
当我问他：“那你又为什么要来上学呢？”他说：“那是爸妈逼他的，像我们这样的蹩脚学校，一学年下来，没有一个考得上大学，最后还是回农村”。读是这个命！不读也是这个命！所以他便选择了不读书。
我实在没有理由来反驳他，但我听到了几乎所有学生都这么说！二十年后当我在一次偶然中，在北碚街上看到灯塔建筑公司所打一则广告，上面竟写着：总经理杨福先生，我才好奇的打听到，这当年的调皮蛋，竟然现在成了拥有千万资金的建筑老板，并拥有两处别墅和小轿车，这就是残酷的生活！看来，在这个社会中，教师简直是最没有出息的职业。当我问到周云时，他很直率地告诉我，除了他同意杨福的观点外，他现在没有值得担忧的。他父亲就是附近蚕种场场长，他早已安排了儿子的工作，说好了，中学毕业，就任蚕种场办公室秘书兼小车司机，所以到学校来读书，只是为了拿一个高中毕业文凭。
他说：“我会开车，现在最吃香的就是开车的。”他说的完全是实话，当时一个穷教书的，无论在收入和社会地位上，都无法同一个汽车司机相比。我这才明白，他所以在课堂上对我装哑巴，是因为他根本就看不起讲课的我。
在他的人生中根本就没有“求知”，求理想这种想法，有幸于他父亲的权位既给他的前途打了包票，他还有什么“理想”可以追求呢？这种社会里产生的特权阶层，压根就把教育当成一种装饰。
他中学毕业后，我就一直没有看见过他，但听到学生们讲到他在蚕种场开小车，而且，看见在他的小车上，经常有年轻的女孩子坐在上面与他打笑调情。
后来我在教育某些孩子时，他们会用周云的例子反驳我说，“什么读书，前途光明，再用功也顶不上像周云那样有一个好父亲。”
这使我无话回答。
呜呼！中共提倡人为的阶级划分，因黑五类而受践踏，因红五类而成新贵，已现端倪矣！今天，出身好而平步青云的“太子党”，应运而生！看来，真正懵懂的不是这些孩子而是我了。
呜呼！教育照这样发展下去，社会岂不被徒有一张空文凭，实际上是文盲的群体所充塞？何况中共的老德性，吹牛撒谎已是习惯。只苦了“教育”这头饱受摧残的老牛，又套上了“四个现代化”的枷锁，拖着“实用主义”这沉重的破车。
当世界的知识每年按等比级数在猛烈增长时，中国教育肯定也是“突飞猛进”增长。例如大学生每年增长的数量中，定会把相当大比例“文盲”“科盲”泡沫般充数。所以在中共专制主义领导下，振兴教育是绝对的空话！(待续)
