俗话说“不怕不长，只怕不养”。——只怕你不生孩子，小孩生出来后，不必担心，他们会很快长大的……艰苦的日子一天天过，不知不觉，宾伯骏的女儿9岁、大儿子6岁、小儿子4岁了。
每天晚上，吃过晚饭，女儿便把小方桌擦得干干净净，铺上旧报纸。电灯吊在方桌正中间，换上60瓦的灯泡。然后，三姐弟自动自觉，坐在各人的位置上。上了学校的姐、弟做作业，没上学的小弟弟，也拿着纸和铅笔胡乱涂鸦。
宾伯骏不加班的日子，拿本书或拿张报纸，坐在桌子旁，看着孩子们做作业。孩子们有问题，他便一一解答；没问题，便自看书报。宾伯骏去加班，易佩兰便坐在一旁，或缝缝补补，或打毛衣……孩子遇到不懂的地方，便问妈妈。作业做完有时间，两人给孩子们讲故事、读寓言，或者教他们绘画、唱歌、写作文……到8点半，最迟不超过9点，便让他们洗漱上床，保证充足的睡眠……一张床上睡不下，宾伯骏便打地铺。
居住条件极差，但尽最大努力营造一个良好的学习环境，生活有滋有味有规律。长期坚持下来，孩子们养成了良好的学习习惯，一日不学，便若有所失。如果某夜停电，提早睡觉，他们仿佛感到一项重要的任务没有完成。
那个年代，电视还没有进入普通老百姓家庭，星期六晚上，遇到适合孩子们看的影片，两口子便领着他们去看电影。
宾伯骏记得，有天晚上看完意大利电影《桥》回家，孩子们对主题歌印象很深，一边走，一边哼唱：
啊，朋友，再见吧，再见吧……
易佩兰对音乐很敏感，能够把整首曲子哼出来；宾伯骏则记忆力强，很快将歌词拼凑完整。于是，一家人便学唱：
那一天早上，从梦中醒来，
啊，朋友再见吧，再见吧，
一天早上，从梦中醒来，
侵略者闯进我家乡……
……
请把我埋在，高高的山岗，
啊，朋友再见吧，再见吧，
把我埋在，高高的山岗，
再插上一朵美丽的花。
唱完之后，父子母女乐得哈哈大笑。路人都感到奇怪，瞧这一家子，啥事这么快活……
快到家了，转弯便是麻园湾，妈妈提醒孩子们：夜深了，许多人家已经睡觉，不要唱了。孩子们便安静下来，静悄悄地走回家，脚步轻轻地上楼。
易佩兰在乡下教书，尽人皆知她是大地主的女儿，早先，在历次运动中许多出身好的教师都下放了，为什么她却继续留用呢？主要是她工作认真负责，教学成绩显着。
16岁那年，她从“速成师范班”毕业站上讲台，个头还没有年龄大的学生高，学生调皮捣蛋，根本不听她的，把她急哭了。但她虚心向老教师请教，取得抓班级纪律的真经，很快将一个乱糟糟的班，整顿成全校遵守纪律的模范班。她教学扎实，舍得下功夫，全县统考评比，她教的班级，多次名列前茅。获得一次第一名，三次第二名，没有低于第四名的。为区、乡文教支部赢得荣誉的教师，领导总是很喜欢的。
她埋头工作，不管闲事，谦虚忍让，因此，群众关系特别好。谁当校长，都欢迎她去工作，而且，每次都是交一个乱班给她。偏僻乡村，有的学校很小，只有一、两个班，教师也就那么两、三个人。领导发现，如果教师之间的关系不好，经常扯皮，调走一个，把易佩兰调过去，就风平浪静了。为什么？因为有些人眼皮浅，在一起开伙食，常常为柴米油盐算账不清，闹矛盾。易佩兰从不计较，你说多少便是多少，发工资时扣钱便是。由于她坦诚大方，管伙食的教师也不好意思斤斤计较，同事之间的关系就融洽和谐了。
下放为耕读教师，一年后耕读教师位置被夺走，易佩兰便住到城里来。对于这种没有户口、没有工作的状况，她非常着急。
宾伯骏劝她不要急。详细了解失去工作，没有着落的“三不靠”过程后，宾伯骏认为，这种“一脚踢开”的做法，不正常，不合理。个人当然无力解决，唯一的办法是找组织，向领导反映情况，反复申述自己的困难。于是，每次归宁，他总是鼓励易佩兰为“这一看似渺茫，毫无希望的事”去县教育局，向人事科长、教育局长反映情况。在县教育局，她了解到，全县有十多位失去工作，嫁到城里后没有户口的女教师。从70年代初，一直跑到改革开放后的1979年，每年坚持去县教育局一、两次。有一次，还遇到一位情况相同、出身好的女教师，在县教育局“大闹天宫”，让孩子在办公室拉屎撒尿，到食堂抢饭吃……这种情况不是局部的，每一个县都有。改革开放后，根据实际情况，上面下来一个文件：从每年扩编的公办教师名额中，挤出三、五个名额，逐年解决。1979年第一批名额下来，县教育局领导综合教学、现实表现等各方面因素，优先分给易佩兰一个“国家教师”指标（倒是那位“出身好”、“大闹天宫”的没有）。喜讯传来，阖家欢乐。于是，中断教学生涯八年的易佩兰，又发挥她的特长，重新走上了讲台。
易佩兰下乡教书，孩子们都跟着她去上学，并且都跟着妈妈上了城镇户口，每人都有了自己的粮食指标，家庭经济状况顿时好转。只是夫妻两地分居，宾伯骏又过起了“单身王老五”的生活。
由于文革十年灾难造成的知识断层，改革开放后发展教育，尊师重教，合格的师资十分缺乏；再加上“干部队伍中两地分居现象”的解冻，80年代初，许多在乡下干了一、二十年、经验丰富的老教师，纷纷调进城里来。
宾伯骏的母亲是退休小学教师，通过一些老关系，找到郊区教育部门领导，前后努力三年多，又通过严格试教，终于把易佩兰调进了郊区一座小学，虽然路远一点，但总算全家团圆了。这时，老大已读高中，老二读初中，老三也快小学毕业了。
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